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大班语言活动公开课教学方案
大班语言活动公开课教学方案（精选3篇）大班语言活动公开课教学方案 篇1　　活动目标：　　1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。　　2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。　　3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。　　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　活动准备：　　PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)　　活动过程：　　一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。　　1、提问：谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?　　2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》　　从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?……　　二、集体创编循环故事。　　1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?　　2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。　　(1)请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。　　(2)教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特结构特点——循环往复、周而复始。　　三、分组创编循环故事　　1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。　　2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。　　3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。　　四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。　　五、活动结束。　　玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。大班语言活动公开课教学方案 篇2　　设计意图：　　《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。　　一、活动目标　　欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。　　喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。　　二、活动重难点　　重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。　　难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。　　三、活动准备：　　字卡-小房子;　　背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片;　　一首快节奏的音乐;　　印有小房子轮廓的画纸，人手一张;　　蜡笔14盒、7张桌子。　　熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。　　四、活动过程：　　(一)出示小房子，引题。　　我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的?　　(二)出示背景图，边讲述边提问。　　1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。　　2.边讲述边提问：　　小房子的香味可能是什么?　　熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?　　(三)请幼儿作画并猜想。　　接下来房子还会不会变?　　它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?　　(四)教师完整讲述故事一遍。　　.熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事?　　.接下来会发生什么?　　(五)请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。大班语言活动公开课教学方案 篇3　　一、活动目标　　1.激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。　　2.鼓励幼儿努力学习。　　二、活动准备　　(一)物质准备各种职业图片。　　(二)知识经验准备　　1.幼儿了解父母的职业情况。　　2.请几位教师扮演各种职业人员。　　三、活动过程　　(一)让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对未来美好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?　　(二)请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。　　(三)抽图片讲述。每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦;有的当老师，教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。　　(四)启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。　　1.引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。　　2.组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。　　(五)我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢?　　(六)小结，教育幼儿努力学习。　　四、各领域渗透艺术：把自己的愿望和理想画下来。　　五、生活中渗透讨论各种职业的人的工作。　　六、环境中渗透布置各种职业的图片，供幼儿讲述。　　七、家庭中渗透了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。