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纪检监察机关作为X内监督和国家监督的专责机关，是开展ZZ监督的重要力量。习近平总书记强调，ZZ监督是督促全X坚持X中央集中统一领导的有力举措，要在具体化、精准化、常态化上下更大功夫。这种功夫，就要求我们纪检监察工作者必须抓住工作中的主要矛盾和矛盾的主要方面，增强监督的ZZ性、时代性、原则性、战斗性，发现和纠正X组织和X员干部在思想认识、贯彻执行中的温差、落差、偏差，取得纲举目张、执本末从的ZZ效果。只有这样，才算忠实履行X章和法规赋予的职责，才能推动X中央重大决策部署和习近平总书记重要要求不折不扣落到实处。
监督者，自身要接受监督；执纪者，自身要严守纪律。其思想境界的高低、胸怀格局的大小，直接影响全面从严治X的质效。基于此，纪检监察机关自上而下，将以县处级以上领导干部为重点在全X开展的主题教育与纪检监察机关开展的全面的干部队伍教育整顿活动贯通融合，以统一思想、统一意志、统一行动，以取得实实在在的成效。这样，有利于精准把握纪检监察队伍ZZ生态特点，始终坚持以严的基调正风肃纪，时刻保持正视问题的勇气和刀刃向内的决心；有利于练就我们的硬脊梁、铁肩膀和真本事。通过系统学习和研讨辨析的深化、内化、转化，我对新时代纪检监察工作是X的自我革命的ZZ内涵又有了新的认识。要切实增强ZZ责任感和使命感，牢记“国之大者”，保持把学习作为人生价值追求的工作方式生活习惯，以永远在路上的ZZ定力，真心爱X、时刻忧X、坚定护X，进一步明确自身工作的ZZ站位、历史方位和职责定位，强化“答卷意识”，用忘我工作体现忠诚老实，用动真碰硬体现担当作为，用解决问题体现落实成效。
X的二十大对坚定不移全面从严治X、深入推进新时代X的建设新的伟大工程做出了战略部署，对新时代新征程X内监督工作提出了更高的要求。X章修改后在纪委主要任务中增写“推动完善X和国家监督体系”重要内容，赋予了纪检机关在管X治X方面更大的责任。作为一名市级教育行政机关ZZ监督干部，要立足新“方位”，定好“新坐标”，模范做到自身正、自身硬、自身廉，做个“明白人”“带头人”“铁面人”，知重负重，当好委局X组织的参谋助手，随时随地经得起检验。
一是切实学思用贯通，知信行统一，以进一步提高履职本领。“工欲善其事，必先利其器”“行之力则知愈进，知之深则行愈达”。加强理论武装是坚定理论自信的内在要求。一要坚持原原本本学。要坚持读原文，努力做到学而知、学而精、学而细，理解原意、把握要义，“君子行必忠义”，要既知其言更晓其义，既知其然更知其所以然，以“响鼓不用重锤”的自觉，沿着习近平新时代中国特色社会主义思想所指引的方向和目标担当作为，不断提高ZZ“三力”，深化ZZ认同、思想认同、理论认同，更加自觉在思想上ZZ上行动上同X中央保持高度一致。二要联系实际学。理论的价值在于联系实际、推动发展。“上山问樵、入水问渔”，躬身履践X的创新理论是ZZ监督工作者的责任担当与历史使命。在理论学习中，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去、把问题摆进去，自觉对标对表、检视整改，持之以恒自重自市自警自律，坚持纪法兼学并用，自觉向书本学、向实践学、向身边的同志们学，及时跟进，持之以恒“充电”“加油”，活学活用，努力使自身的政策水平、知识结构、业务能力、心理素质与时俱进，才能坚持好、运用好贯穿于X的创新理论中的立场观点方法，强化解决矛盾、攻坚克难的能力本领。三要融会贯通学。要紧紧围绕“学思想、强X性、重实践、建新功”的主题教育总要求，拿出绳锯木断、水滴石穿的执着和韧劲，一体贯通、多维融合悟原理，为整体性推进教育事业高质量发展夯实理论基础。抓紧抓实纪检监察干部队伍教育整顿的检视整改，着力解决理论学习、ZZ素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律六个方面问题。认真钻研ZZ监督和教育业务知识，从教育实际出发谋划事业和工作，尽职尽责抓主业，使委局机关和各直属单位成为全面从严治X的坚强阵地，助推加快全市高质量教育体系建设。
二是切实转变作风树好形象，以进一步增强ZZ监督的能力水平。新时代催生新矛盾，新矛盾显出新问题，新问题提出新要求，新要求须有新作为，新作为须有新本领匹配，即观念上要有新飞跃，思路上要有新突破，工作上要有新标准，作风上要有新改进，才能做出新贡献。一要围绕委局机关及直属单位存在的不正之风做实调研。调查研究是谋事之基、成事之道。当前，在全X大兴调查研究，是冲着解决新征程上的各种盲点堵点难点去的，以创新思路谋深谋真谋实，着力搬掉新征程中的“绊脚石”，破解“瓶颈”和难题，全面顺利地推进中国式现代化。新征程上用好调查研究这个传家宝，必须立足新形势新任务，以建设教育强市征程中遇到的问题引领“调研方向”，坚持系统观念，发展地而不是静止地、辩证地而不是形而上学地、全面地而不是片面地、普遍联系地而不是单一孤立地观察、发现、把握问题，才能把问题找准，逐项深入研究，切实找到破解难题的办法和路径。二要围绕护航优化教育生态做实调研。教育孕育未来。“明者远见于未萌，智者避危于无形”。现实中教育发展中存在的问题很多，比如“慵懒散推拖”的机关病，比如“五唯”，只有未雨绸缪、做足功课，下基层进校园了解“急难愁盼”，调查研究才能把握详实的情况，发现真问题，有针对性施策；反之，如果临渴掘井，临阵磨枪，往往会措手不及，调查研究也很难触及问题根本。问题导向是调查研究的起点，也是终点。具体问题具体分析合理解决，是判断一个调查研究是否成功的根本标准。教育规律要求加强前瞻性思考，要把优先发展教育事业作为推动X和国家各项事业发展的重要先手棋，打主动仗，科学预见形势发展走势、蕴藏其中的机遇和挑战、有利因素和不利因素，通过历史看现实、透过现象看本质，不断增强预见性和敏捷度，在事情刚露出一点苗头时就能看到它的性质和发展方向，注重解决实际问题，不断使教育同X和国家事业发展相适应、同人民群众期待相契合、同综合实力相匹配，营造有利于教育高质量发展的良好生态。三要围绕中心，服务大局。“不谋全局者，不足谋一域”。这就告诫我们，不从全局考虑问题，往往容易顾此失彼、进退失据，容易陷入捡了芝麻丢了西瓜、补了东墙短了西墙的困境。习近平总书记在多个场合反复强调：“要站在全局和战略的高度想问题、办事情”。加强全局性谋划，就要善于把教育强市建设作为人口高质量发展的战略高度看问题，着眼需求，调整机制，找准发力点，着力解决影响制约教育发展的具体问题。要把具体工作放到全局中进行思考和定位，既登高望远、胸怀大局，又以小见大、积微成著，既为一域争光，也为全局添彩，既要提高总揽全局的科学思维能力，也要强化“致广大而尽精微”的使命担当，才能做好教育的时代课题。