正文复制

思想ZZ教育案例
一基本情况分析
新生报到第三天，辅导员办公室突然走进来父女俩。一个身材不高，穿着牛仔服的女生背着一个书包，眼含泪水向我诉说想不读了回家去，其身后父亲站在一旁默默不语，一副无可奈何的样子。我被这一突如其来的事给懵了，忙问是怎么回事。女生名叫她，来自湖北广水农村，据父亲介绍，她在很小的时候，由于父母亲出去干活，让其奶奶看管她，老人看管不力，让家养的猪吃掉了两根手指（左手小指及无名指）。小的时候，不懂爱美的她读书十分勤奋，学习成绩一直都非常好，上高中后因手指问题性格有了转变，在人们面前有些自卑，并开始埋怨家人，但学习还是较用功，她想用知识改变命运。XX年高考，她如愿考上大学，并积极地来报到，这些举动很是让家人欣慰，以为他会以全新的姿态投入到大学生活，开创自己美好的未来。可报到刚刚两天，她就怕见陌生人，尤其看到这么多同学，更让她无所适从，马上提出来要回家。其实父亲是有防备的，他故意留下来多呆了一天，就怕有意外，果不其然。
二教育过程
在了解简单的情况后，我一方面做她同学的工作，另一方面请家长放心，告诉家长她的思想工作由我来做，并与家长互相留了联系电话，劝家长先回家。家长走后，我主要从以下几方面开展教育工作：
1正视现实。
她同学受伤的是小指与无名指，而且是左手。我告诉她，这基本不影响她的生活，对今后就业的影响也不大，既然这样了，就应坦然面对。交谈中，我还跟她列举了很多残疾人自强不息例子，以及残疾人在奥运会上为国争光的光荣事迹。更何况她这点小损伤也算不得残疾。听后，她频频点头。
2学会相处