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无论做任何一项工作，如一味追求“花样翻新”，就容易受形式主义支配，其结果将很难达到理想效果。1930年，同志在《反对本本主义》里指出：“为什么D的策略路线总是不能深入群众，就是这种形式主义在那里作怪。”形式主义是我们D自始至终都在斗争的敌人，力戒形式主义是一个“永远在路上”的命题。开展主题教育的目的是促进广大D员干部把新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为思想武器，内化于心、外化于行，倘若在此过程中任由形式主义之风蔓延滋长，以“花样翻新”取代务实动作，势必使主题教育任务陷入空转、使主题教育部署难以落地，就无法将D的创新理论真正融入到D员干部的心中。
摒弃学习方面的“花样”，让“新意”体现在理论武装成效上。
理论学习是主题教育的首要任务并贯穿始终。在主题教育开展中，理论学习形式上的灵活，固然有助提升学习的质效，然而一些地方却赖以依靠专家讲座、理论辅导等代替自学和研讨，不切实际舍近取远开展红色教育，以写读书笔记、心得体会的有无、多少等检验学习成效，此等“花样”显然无助于学深学透理论知识。各地要首先组织D员干部沉下心去学，原原本本读D章、著作选读、新时代中国特色社会主义思想专题摘编和学习纲要、论D的自我革命、关于调查研究论述摘编等书籍，引导大家将不懂的难点划出来、记下来，在组织开展研讨中汇集成“问题清单”，而后再考虑邀请专家学者前来授课，让其依据“问题清单”进行备课，因病开方、对症下药，以便有针对性地讲解。要本着就近原则，最大程度用好本地红色场馆、基地等开展现场“沉浸式”教学，多采取现场督导、巡听旁听、随机抽查、竞答比赛等方式检验学习成效，让理论学习的“新意”体现在D员干部对D的创新理论学得深、学得透、用得好上。
摒弃推进方面的“花样”，让“新意”体现在取得一定收获上。