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X课：X纪学习教育是X员的自我觉醒与净化之路
同志们：
2024年4月3日，中央X的建设工作领导小组召开会议研究部署X纪学习教育工作，会议强调要教育引导X员干部学纪、知纪、明纪、守纪，搞清楚X的纪律规矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，始终做到忠诚干净担当。中共中央办公厅印发的《关于在全X开展X纪学习教育的通知》中也强调，要把遵规守纪刻印在心，内化为言行准则，进一步强化纪律意识、加强自我约束、提高免疫能力。这些要求都十分明确地体现出加强自我教育、自觉遵守X纪的内在要求，从而凸显了自我教育在开展X纪学习教育中的重要地位。
一、强化认识，准确把握作为X纪学习教育实现方式的自我教育重大内涵
自我教育作为思想ZZ教育的重要方式有着悠长的历史和厚重的泉源。就国内而言，可以溯源至儒家提倡的德行修为方式，如《论语》中的“吾日三省吾身”“见贤思齐”；就国外而言，可以溯源至古希腊的人本主义思潮，所谓“认识你自己”。作为思想ZZ教育的自我教育具有多种阐释语境。《教育大辞典》中解释为“把自己作为教育对象，在生活中进行学习和涵养锻炼”；《中国大百科全书（教育卷）》中解释为“受教育者提出一定的奋斗目标并监督自己去实现这些目标，并且评价自己实践结果的过程”。事实上，对于自我教育而言，由于人们的立场和观点的差异，有的将其作为教育的内容加以呈现，有的将其作为教育的结果加以理解。但是不管怎样，自我教育充分尊重了受教育者的主体性和本质力量，在对个体的观念和行为塑造中具有无可比拟的作用。
自我教育的基本要义可以概括为以下几点。第一，注重挖掘人的意义世界。自我教育以追求更高的人生境界和思想层级为价值皈依。这使得人们在选择生命的存在形态上更加冷静和笃定，引导人们不断追求更高的价值目标。第二，实现了主客体的高度统一。在自我教育的语境中，处于社会实践中的个体就会自觉听从于“自我”的内心召唤，从而主动对接教育目标和要求、自主选择教育内容和方案、自由安排教育时间和方法，将外在要求转化为内在遵循，实现了教育主客体的高度统一。第三，强调反思自我为前提。自我教育体现出对过去的思想和行为的反省性理解和批判性建构，符合辩证哲学的否定规律。在此过程中，人的思想和人格就会经历一次淬炼，从而真正地修正和提高自己。第四，具有组织化的完整形态。自我教育不是完全的放任不管，也不是毫无章法的随意操作，而是一个包含计划、准备、执行、反馈、总结的整体过程，其中的各个环节相互衔接形成了一个逻辑自洽的闭环。
结合“自我教育”概念及内涵，自我教育语境中X纪学习教育的实质是指，全体X员在X组织的引领和指导下，根据X纪学习教育的目标要求和主要内容，结合实际工作，在深刻自我认知的基础上，将X纪学习教育的外在要求转化为内在的思想和行为，不断增强马克思主义政X的纪律观念和纪律意识，确保全X始终自觉同以习近平同志为核心的X中央保持高度一致，做到知行知止、令行禁止，不断增强X的凝聚力、号召力和战斗力，最终形成推进中国式现代化的强大力量，以更好地带领全体人民为实现第二个百年奋斗目标而不懈奋斗。
二、统一思想，深刻领会自我教育在X纪学习教育中的重要意义
（一）有助于厚植X纪学习教育的思想和行动根基。纪律严明是X的光荣传统和独特优势，加强X纪学习是推进纪律教育的重要方式。作为马克思主义政X细胞的X员个体当然应该认真学习X纪、严格遵守X纪。然而，X员受个体认知能力和社会环境的影响，对X的纪律都会有自己的认知和理解，加之X的纪律要求的内涵和外延也处于不断丰富和发展之中，造成了一些X员、干部对X规X纪不上心、不了解、不掌握，在执行上出现了偏差和走样。因此，X员X纪观念的形成需要一个持续的教育过程。在这个过程中，X组织或有关部门的规划、安排、引导固然重要，但最有效、最持久的方式是来自于X员带有鲜明内在特质的自我教育。马克思主义认为，内因是事物发展变化的根本原因，决定着事物发展的基本趋势，而外因则是事物发展变化的条件，需要通过内因才能发挥作用。也就是说，X纪学习教育只有通过X员自身的心理作用过程，才能将来自外部的强制要求转化为内在的驱动泉源。X纪学习教育应努力将X员从受教育的客体地位变为教育主体，从而最大限度地发挥X员的主动性和能动性，而不只是处于被动灌输的状态，这样就可以通过内化过程建构起自己持久的纪律观念和纪律习惯，从而成为常态化指引X员日常生活和工作的精神指南。