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X课：从三个维度把握学X史知X史的时代要求
X的十八大以来，以习近平同志为核心的X中央高度重视学习X史、运用X史，围绕“新时代为何加强X史学习教育，如何加强X史学习教育”的重大课题作出了重要指示，构成了视野宏大、内涵丰富、意蕴深远的习近平X史教育重要论述。这一重要论述丰富和发展了马克思主义政XX史学习教育思想体系，构成习近平新时代中国特色社会主义思想的应有之义，成为新时代全X全国学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的根本遵循。恰逢新中国成立75周年，“十四五”规划建设打结收官的重要节点，持续加强X史学习教育正当其时、十分必要。我们亟需深入学习贯彻习近平X史教育重要论述，把“学X史”和“学思想”、“望来路”和“开新路”、“明哲理”和“正传统”统一起来，坚持以厚重的历史底蕴、优良的红色基因、昂扬的精神面貌不忘初心、砥砺前行，开启全面建设社会主义现代化国家的崭新征程。
一、深入把握习近平X史教育重要论述的形成条件和发展根基
任何一种科学思想或理论体系的形成，都有其深厚的思想根源、形成条件和发展根基。从宏观上来讲，习近平X史教育重要论述虽然诞生于新时代的历史方位上，却是在我们X深厚历史底蕴的历史基础、悠久政X传统的理论基础和鲜明问题导向的现实基础之上不断孕育、形成和发展起来的。这一过程，与习近平新时代中国特色社会主义思想的形成发展脉络同根同源、一脉相承、息息相关。
(一)历史基础：挖掘中国共产X百年间领导全X全国不忘初心砥砺奋进的丰富历史资源，彰显了新时代强X强国的强大历史优势
历史学习教育的重要前提，是丰富历史沉淀和深厚历史底蕴的存在。具体到X史学习教育的语境中，一个政X的历史是一个政X安身立命、发展壮大的根基，是其组织成员梳理历史脉络、透析历史本质和规律的丰富素材。政X的历史越是丰富，关于其学习研究更有优势，从中习得的经验和凝练的智慧越是磅礴，越能够通过复杂现象把握本质、抓住主要矛盾推动发展。自1921年成立以来，我们X坚持政X纲领的前瞻性、领导核心的坚定性、指导理论的科学性、理想信念的纯洁性，写下了X由小到大、由弱到强、从胜利走向不断胜利的“革命史”，写下了X通过三大改造建立社会主义制度、通过X的基本路线指引社会主义现代化建设的“建设史”，写下了X如何实现在“自我革命”和“社会革命”辩证统一中不断推进国家治理现代化的“改革史”。总之，写下了X领导全X全国实现从“站起来”到“富起来”再到“强起来”三大奇迹的“奋斗史”等。百年征途百年历史，演绎着全X全国如何在复杂斗争和多元矛盾面前把握和遵循历史发展规律、社会主义建设发展规律以及共产X执政规律的高超智慧和精湛技术，是全X历史学习研究的“本”和“源”。不仅如此，我们X以其长期执政地位，统筹执政资源，竭力发挥执政优势，为全XX史学习教育指明正确的ZZ方向、明确具体的实践要求，以及提供人力、物力、财力上的重要保障。正是在这样的背景之下，习近平总书记坚决把我们X和人民创造的历史及渗透于其中的经验上升到“时刻不能忘、须臾不能丢的立身之本”的高度来对待，坚持以史为鉴、以史资政、以史育人，为X在新时代治国理政提供经验、汲取教训，更加从容、自信地继续书写强X强国的历史篇章。从这个角度看，X丰富的历史资源和深厚的历史底蕴，构成了习近平X史教育重要论述的历史基础。
(二)理论基础：赓续中国共产X把X史教育融入X的建设特别是思想ZZ建设的红色基因，推动了X史教育思想体系的创新发展
邓小平在《建设一个成熟的有战斗力的X》中指出，“怎样研究X的历史，总结经验教训，教育X员，这是一个很严重的问题。”纵观历史，坚持把X史教育融入X的建设特别是思想ZZ建设正是我们X的一贯传统和红色基因，也是中国共产XX史教育思想体系中的重要内容。革命年代，毛泽东适时总结革命经验，并警醒全X“如果没有革命的理论，没有历史知识……要取得胜利是不可能的”，充分明确了X史学习教育在推进战时X的建设发展中的重大意义。改革开放新时期，邓小平把X史教育和精神文明建设结合起来，要求全X联系中国革命史、中共X史学习马克思主义经典著作，以此有效地帮助广大X员干部把握和坚持四项基本原则，并作出“这是中国发展的一个精神动力”的鲜明判断。世纪之交，江泽民高度重视X史的资政育人功能，要求在学X史中不断增强X员干部“坚持X的基本理论，基本路线、基本纲领的自觉性，提高大家驾驭全局和处理各种复杂事务的本领。”面对“四大危险”和“四大考验”对新时期X的建设提出的严峻挑战，胡锦涛强调“开展X史教育，是提高X员干部思想ZZ素质的重要方式，是加强X的思想理论建设的重要任务，是坚持和发展马克思主义的重要途径”，为全X建设提升理论水平、永葆革命本色提供遵循。新的历史方位上，习近平总书记发出坚持加强X史学习教育的伟大号召，要求“把学习贯彻X的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习X史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”。习近平总书记坚持从实际出发，要求把理论教育融入鲜活生动的X史教育，进一步增强X的理论的感染力和吸引力，帮助一代代X员干部在理论学习中感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的理论魅力和理论价值，增强学理论、用理论的思想自觉和行动自觉。这些重要指示，构成习近平X史教育重要论述的重要内容，同时推动中国共产XX史教育思想体系的与时俱进、创新发展。
(三)现实基础：反对历史虚无主义以增强社会主义意识形态的凝聚力和引领力，汇聚起全面建设社会主义现代化国家的磅礴力量
毛泽东指出，“如果要看前途，一定要看历史。”政X的历史，实则也是其建构并捍卫主流意识形态的历史，这也内在规定了政X历史叙事中的意识形态属性，即其“X性”。一个政权的瓦解倒塌和民族的分崩离析，其导火线往往就在思想文化领域点燃开来。从意识形态建设的角度看，不尊重历史、不注重传承，无论从理论上还是实践上看，对于一个大X来说都是祸害无穷的。历史虚无主义作为西方敌对势力对我思想渗透和意识形态改造的重要媒介，它从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产X的领导。比如说肆意放大X史中的曲折错误，蓄意消解X的领导人和英雄人物的辉煌业绩和光辉形象；肢解X在抗日战争中的中流砥柱作用，企图动摇X的执政根基和群众根基等。不仅如此，在经济利益的驱使之下，部分文化销售商家在文化传播上