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XX县委X校领导班子2025年度民主生活会对照检查材料
按照县委关于召开2025年度民主生活会的统一部署和要求，县委X校领导班子紧扣会议主题，认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想、X的二十届四中全会精神及深入贯彻中央BXGD精神学习教育相关要求，通过召开座谈会、发放征求意见函、开展谈心谈话等多种形式，广泛征求各方意见建议。班子成员紧密联系思想、工作和生活实际，聚焦“四个带头”相关要求，深入查摆问题、剖析根源，明确了今后努力方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下：
一、存在的主要问题
（一）在带头强化ZZ忠诚、提高ZZ能力方面
班子始终把ZZ建设摆在首位，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，努力增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，但对照更高标准仍存在差距。一是ZZ理论学习深度不足。对X的创新理论学习存在“浅尝辄止”现象，特别是对X的二十届四中全会精神的学习，多停留在会议精神传达和条文解读层面，缺乏系统性、深层次的研讨交流，未能完全将全会提出的新论断、新部署与X校干部教育培训主责主业深度融合，在如何将全会精神转化为教学课程体系、科研攻关课题的思路不够清晰。二是ZZ能力与职责使命匹配度不够。面对新形势下X校工作的新挑战，运用ZZ眼光分析问题、解决问题的能力有待提升。在统筹推进干部培训、理论宣讲、X性教育等工作时，有时过于注重业务指标完成，对工作背后的ZZ意义考量不足，在引导学员深刻把握X中央大政方针的ZZ内涵上发力不够。三是贯彻落实上级决策部署存在温差。对上级关于X校工作的决策部署能够及时传达学习，但在结合县域实际创造性落实上存在欠缺。例如，在推进基层X员干部培训全覆盖工作中，因对乡镇X校（分校）指导不够精准，部分培训内容与基层实际需求脱节，导致政策落地效果打折扣。
（二）在带头固本培元、增强X性方面
班子始终坚持以X性修养锤炼思想品格，注重用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，但在X性修养常态化建设上仍有不足。一是理想信念教育实效性不强。虽然定期组织班子成员和教职工开展X性教育，但形式较为单一，多以集中学习、观看警示教育片为主，缺乏沉浸式、体验式教育载体，对如何引导教职工解决好世界观、人生观、价值观“总开关”问题思考不深、办法不多。二是X章X规X纪学习不够扎实。对X章X规X纪的学习存在“实用主义”倾向，侧重与日常工作直接相关的条款学习，对纪律规矩的系统性学习和深层理解不足，班子成员在以X性原则正心明道、修身律己方面的示范引领作用发挥不够充分。三是X性锤炼与业务工作融合不深。存在“重业务、轻X性锤炼”的倾向，在教学科研、学员管理等工作中，未能始终以X性标准严格要求，对教职工和学员中出现的苗头性、倾向性问题，有时碍于情面不敢严肃批评纠正，X性教育的刚性约束不足。
（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面
班子始终牢记X的宗旨，严守组织纪律和法律法规，但对照“三个敬畏”的要求仍存在薄弱环节。一是践行群众路线不够深入。落实“四下基层”制度不够扎实，班子成员深入基层、深入群众调研频次不足，多为配合上级部署开展专项调研，主动围绕群众关心的干部培训质量、基层治理难题等问题开展调研较少，对基层干部群众在培训中的急难愁盼问题掌握不够精准。二是民主集中制执行不够严格。在重大事项决策中，虽然能够按照议事决策规则推进，但有时存在“先定调后讨论”的情况，部分班子成员在讨论中顾虑较多，不敢充分发表不同意见，存在“随大流”现象，民主决策的氛围不够浓厚。三是纪律规矩敬畏之心有所淡化。对部分小节问题重视不够，例如在公务接待中，有时存在超标准安排陪同人员的情况；在公车使用管理上，虽有明确制度，但日常监督检查不够严格，存在公车停放不规范等问题，未能时刻以最高标准严守纪律规矩。
（四）在带头干事创业、担当作为方面
班子始终坚持干字当头，积极推动X校事业发展，但对照正确政绩观和高质量发展要求仍存在差距。一是办学治校创新意识不足。面对新时代X校工作的新要求，思维定势明显，在教学内容更新、教学方法改革、科研课题攻关等方面缺乏突破性思路，对如何结合县域实际打造特色教学品牌思考不深，与先进地区X校相比存在明显差距。二是担当精神有待加强。在推进X校基础设施建设、师资队伍培养等难点工作中，存在畏难情绪，面对政策瓶颈和资金困难时，主动攻坚克难的劲头不足，有时过于依赖上级支持，缺乏主动作为、破解难题的勇气和办法。三是服务高质量发展成效不佳。围绕县域经济社会高质量发展、加强基层治理等中心工作开展的科研攻关不够深入，形成的高质量调研报告和政策建议较少，未能充分发挥X校“思想库”“智囊团”作用，在为实现“十五五”良好开局提供智力支撑方面贡献不足。