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材料句子成分及分析方法（8类）
现代汉语的句子成分包括基本成分、辅助成分和特殊成分三类。主语、谓语、宾语是句子的基本成分，定语、状语、补语是句子的辅助成分，外位成分和独立成分是句子的特殊成分。一、主语1.主语及其在句子中的位置主语是谓语陈述的对象。例如：训练||是提高军队战斗力的基本途径。“训练”是主语，是谓语部分陈述的对象。主语一般放在句首，即谓语前。主语如有连带成分，则放在连带成分后。例如：昨天的天气很好。主语的连带成分“昨天”，是修饰和限定“天气”的，在主语前充当定语。谓语“很好”，对“天气”进行陈述，说明“天气”怎样。出于某种需要，有时将主语置于句尾，此时要用标点符号将主语和谓语部分隔开。例如：起来饥寒交迫的奴隶。快过来呀，同志们第一例句，为了突出谓语，将主语放在句末；第二例句，为了体现说话者的急切心情和加强语气，将主语后置。位置的变化，并不改变语法关系。划分句子成分，以语法功能为依据。2.能够担当主语的词或词组（1）名词作主语：中国||是社会主义国家。（2）代词作主语：这里||充满了生机。（3）形容词作主语：勤劳||是幸福生活的基础。（4）数词作主语：十八||是九的两倍。（5）动词作主语：游泳||能增进人的健康。（6）偏正词组作主语：努力工作||是我们的本分。（7）联合词组作主语：我和王军||都是学指挥专业的。（8）述补词组作主语：讲得有道理||l就行。（9）述宾词组主语：学好外语||可不是件容易的事。（10）主谓词组作主语：他来找你||说明他有诫意。（11）数量词组作主语：两个||不顶一个。（12）“的”字结构作主语：值勤的||让我出示证件。（13）同位词组作主语：班长李铁||是训练标兵。（14）连动词组作主语：顶着风前进||很困难。（15）兼语词组作主语：让他带队||不太合适。由上可见，名词、代词和联合词组经常作主语。一般说来，除副词、量词和介词结构外，其他词或词组都能作主语。当名词性词组作主语时，如果修饰成分修饰的是名词，那么，修饰成分是定语而不是主语，例如：（三个）臭皮匠||顶个诸葛亮。“三个”修饰的是名词，所以是定语。“臭皮匠”才是主语。但是，如果修饰成分修饰的是动词或形容词，则修饰成分不能视为定语，而是与动词或形容词构成名词性词组，整个词组作主语。例如：国防的巩固||是国家安全的保证。（动词前有修饰成分）雷锋的伟大||始于平凡。（形容词前有修饰成分）当某些词组作主语难以理解时，不妨将这个词组看作“一件事”，把这件事作为陈述的对象，这样就比较容易理解了。例如：学习技术||靠的是勤奋刻苦。这是述宾词组作主语的例子。把“学习技术”这个词组看作一件事，做“这件事”要靠“勤奋刻苦”，意思就通了，就好理解了。二、谓语1.谓语及其在句子中的位置谓语对主语进行陈述，说明主语怎么样或是什么。例如：中国||成功地发射了载人飞船。“发射”是谓语，是陈述主语“中国”的，它说明主语怎样，并有连带成分“载人飞船”作宾语。谓语在句子中的位置有两种情况：句子有状语时，一般在状语后面（如上例，在“成功”后面），状语一般在谓语前面修饰谓语；没有状语时，谓语紧接主语。例如：他||醒了。有时出于表达的需要，把谓语放在句首，这叫谓语前置。2.能够担当谓语的词或词组能够作谓语的词或词组很多，除了量词、副词和介词结构外，其他实词及各种词组均能作谓语。（1）动词作谓语：他的先进事迹|教育了全团。（2）形容词作谓语：找到你们|可真不容易。（3）少量名词也可以作谓语：今天|冬至。注意：只有表示日期、节令、天气、说明人的籍贯和容貌特点的名词可以作谓语。（4）少量代词可以作谓语：那里的天气||怎么样?（5）数词作谓语不多见：他|二土，我||十九。（6）数量词组有时可作谓语：陈参谋|三十多岁。（7）“的”字结构有时可作谓语：这条裤子||毛料的。（8）联合词组作谓语：他的性格||乐观而沉稳。注意：联合词组作谓语时，无论是动词还是形容词，其修饰成分都不能划为状语，应划在谓语部分。例如：他对战士||既严格又耐心。（9）主谓词组作谓语：我们连||准备工作已经做好了。他们||嗓子喊哑了，眼睛哭红了。上句中，整个主谓词组相当于一个词，大主语“他们”和小主语“嗓子”及“眼睛”有领属关系。主谓词组作谓语，关键是看整个句子什么地方可作稍许停顿。什么地方能停顿，这个地方就是主语和谓语的分界线。试比较：他||脾气古怪。（他）的脾气||古怪。前例句，在主语“他”的后面可以稍加停顿，谓语是“脾气古怪”；后例句，“的”是定语的标志，在“脾气”后可作停顿，“脾气”作主语，谓语是形容词“古怪”。主谓词组作谓语的格式很多，不论是哪种格式，主谓词组只要处在谓语的位置上，对大主语有陈述、描写等作用，就是谓语。（10）连动词组作谓语（连动式）。例如：他|搬了（把）椅子坐〈下〉吃饭。咱们||收拾〈完〉行李再去买（车）票。（11）兼语词组作谓语（兼语式）。例如：虛心||使人进步，骄傲|使人落后。连长||叫我参加（射击）比赛。兼语式和连动式有时易混淆，例如：我||没钱买票。她||爱他有学问。前例句是连动式，因为“没”和“买”都是陈述主语“我”的。“钱”不是兼语，所以这不是兼语式（因为“钱”不能作“买”的主语，分“钱”不能成为施事），“买”的施事还是“我”，因此，该句是连动式。及后例句是兼语式，因为“他”既作了“爱”的宾语，又作了“有”的主分语，可以理解成“她爱他，他有学问”，而前例句不可以理解成“我没钱，钱买票”，反倒可以理解成“我没钱，我买票”。可以用这种方法区分连动词组和兼语词组。（12）个别副词可作谓语。例如：去不去秦皇岛休假||还不一定。三、宾语1.宾语及其在句子中的位置宾语是动词谓语的连带成分，用来回答“谁”、“什么”和“在哪里等问题。宾语常常是受事，主语是施事。例如：妈妈|为女儿缝了个新书包。主语“妈妈”是施事，宾语“书包”是受事。但也有相反的情况。例如：船上||坐着王小二。前例句，宾语是谓语涉及的对象，主语是行为动作的发出者，是施事，宾语是受事；后例句，宾语是施事（谓语动作的发出者），主语是受事。按常理是“王小二坐船”，但汉语也有主语表受事、宾语表施事的语法现象和表达习惯，因此，受事者仍作主语，施事者仍作宾语。宾语一般在谓语后，但有时为了表示强调意味，将宾语放在谓语前。例如：玻璃，你来擦；垃圾，我来倒。宾语有时被置于句子中间。例如：他什么都不知道。2.能够担当宾语的词和词组名词和代词经常作宾语，其他词和词组也能作宾语。（1）名词作宾语：母亲端详着久别重逢的儿子。（2）代词作宾语：我们都很喜欢他。（3）动词在一定条件下可作宾语：天黑前部队停止演练。（4）形容词可以作宾语：我这个人从不喜欢热闹。（5）数词可以作宾语：四的平方是十六。（6）数量词组可以作宾语：你做了四副，我做了三副。（7）有些名词性偏正词组结合较紧密，可作宾语：这一带是美丽富饶的鱼米之乡。（8）联合词组作定语：我国的直辖市有北京、上海、天津和熏庆。（9）非名词性偏正词组可以作宾语：这个问题，我相信好解决。（10）述补词组可以作宾语：我只觉得伤得很重。（11）动宾词组作宾语：你爱拉车，我也没办法。（12）主谓词组作宾语：我相信你一定能完成任务。（13）同位词组作宾语：我到过首都北京。（14）“的”字结构作宾语：他爸爸是炼钢的。（15）连动词组作宾语：他希望去青岛旅游。（16）兼语词组作宾语：大家盼望让刘副主任主持工作。（17）兼语连动套用式可以作宾语：团长希望让你去五连代理连长。（18）兼语连动混合式作宾语：我不愿意让家人陪他去市里闲逛。（19）少量副词可作宾语：资本主义的灭亡是人类社会发展的必然。另外，还有双宾语句式。能带双宾语的动词有“送、还、给、教、问、递”等，如：我送你一句话；他还我两本书；妈妈教我一支歌；我问你一件事；你递我一杯茶；等等。以上各动词都有两个连带成分，带双宾语。靠近动词谓语的叫近宾语，后面一个叫远宾语。四、定语1.定语及其在句子中的位置定语是名词前表示领属、性质、数量等的修饰成分，一般在名词性主语或名词性宾语前，起修饰、限定作用，位置比较固定。但也有例外，为了表达上的需要，有时将定语后置，起强调作用。例如：售货员同志我买（冬）上衣，（那件），（蓝色的）。2.能够担当定语的词和词组几乎所有的词和词组都可作定语，为阐述方便，分别列举。（1）名词经常作定语：（人民）的智慧是无穷的。（2）代词经常作定语：你们不要小看（我们）连。（3）形容词经常作定语：这是一间（干干净净）的屋子。（4）动词经常作定语：他正在做（准备）活动。（5）量词可以作定语：那（张）桌子已经很旧了。（6）少量副词也可以作定语：先说个（大略）的数字吧（7）介词结构作定语：我们讨论了（关于提高教学质量）的问题。（8）数量词组作定语：他是（一位）著名战斗英雄。（9）联合词组作定语：这是一场（以变制变、以智斗智）的比赛。（10）偏正词组作定语：（流动哨兵）的职责之一就是负责营区安全。（11）方位词组作定语：（办公楼前）那两排白杨长势茂盛。（12）述宾词组作定语：（训练新兵）的人员已经安排好了。（13）述补词组作定语：他故意做出（干得很用力）的样子。（14）同位词组作定语：（老李同志）的爱人在新疆工作。（15）主谓词组作定语：我们要学会（自己原来不懂）的东西。（16）兼语词组作定语（一般加“的”）：这是（让人高兴）的事。（17）连动词组作定语（一般加“的”）：街上到处是（来参观）的人。（18）兼语连动套用作定语：（叫你去ZZ学院学习）的事已经定了。（19）“所”字结构作定语：我们（所做）的一切都是为人民服务。（20）复杂结构作定语：这就是（中国劳动妇女）的（光辉）形象。五、状语1.状语及其在句子中的位置状语是动词、形容词前面的修饰成分，表示状态、程度、时间、处所等。能作状语的词类、词组不少。一般情况下，形容词谓语前面的状语由副词充当，动词谓语前面的状语是形容词，表示心理活动的动词谓语前面的状语由程度副词充当。状语一般在谓语前。有时为了表达的需要，放在谓语后。表示时间、处所的词或词组作状语时，有时放在句首，叫句首状语。例如：我们应该全心全意地为人民服务。1999年7月，他在山大中文系毕业。（时间状语在句首）在中国，千千万万个知识分子为“四化”建设努力奋斗着。（表示处所的状语在句首）2.能够担当状语的词和词组能够充当状语的词和词组很多，除助词和语气词外，绝大多数词语能作状语。（1）形容词经常作状语：我匆忙离开了自己的座位。（2）副词经常作状语：我们俩的关系非常好。（3）动词作状语也较为常见：文工团下部队巡回演出。（4）代词可以作状语：你为什么这样漫不经心?（5）数词作状语的情况不多见：我的心不禁一颤。（6）名词可以作状语：我们家乡今年遭了水灾。（7）象声词作状语：小溪里的水哗哗地流着。（8）数量词组作状语：她一次唱了六支歌。（9）联合词组可以作状语：小王坚定沉着地匍匐接近。（10）方位词组作状语：你们俩门外闹去。（11）介词结构常作状语：他顺着山路向山顶走去。（12）比况结构作状语：泪水像泉水一样涌了出来。（13）述宾词组较少作状语：毕业学员满怀信心地走向工作岗位。（14）述补词组作状语的情况不多见：她哭得泪人似地站在那里。（15）偏正词组作状语：连长极认真地检查了尖刀班的着装。（16）主谓词组可以作状语：老李情绪饱满地工作着。（17）兼语词组很少能作状语：他令人信服地说明了问题。（18）一些复杂的结构可以作状语：当她长得比乒乓球台稍高一点的时候，小小的银球就占据了她那小小的心田。六、补语1.补语及其在句子中的位置补语是动词或形容词的补充成分，指出动作的结果、趋向、数量和情状的程度等，在谓语后面回答“怎么样”、“多少”、“何处”、“何时”等问题。补语一般在谓语后、宾语前，起补充说明作用。宾语一般在补语后，也是谓语动词的连带成分。但有时补语会较远地，离开谓语，在宾语之后，这大半是由于语言习惯。例如：“我急忙拉了他〈一把〉。”宾语在前，补语在后。无论补语在宾语前还是在宾语后，都是谓语的连带成分，语法性质不变。2.能够担当补语的词和词组（1）副词经常作补语：天气热〈极〉了；大家惊喜〈万分〉。（2）形容词经常作补语：这堂课确实讲得〈生动〉。（3）动词经常作补语：他继续说〈下去〉；我终于想〈起来〉了。（4）数量词组经常作补语：哥哥学了〈四年〉英语。名量词组有时也可作补语：弟弟比哥哥高〈一头〉。动量词组一般作补语，名量词组一般要作定语，这是因为动量词组修饰动词，而名量词组修饰名词。但这是就一般情况而言的。试比较：第一组：他读了〈三遍〉书；他读了〈三本〉书。第二组：我学了〈四年》外语；我学了〈四种〉外语。第一组第一例句的“三遍”作补语，因为是动量词组，补充说明的是分“读”这一动词谓语；第二例句里的“三本”是名量词组，是修饰名词析“书”的，作定语。在第二组里，第一例句的“四年”是动量词组，补充说明动词“学”的时间，是补语；第二例句里的“四种”是名量词组，修饰限定名词“外语”，是定语。（5）疑问代词作补语：你们这些年生活得〈怎么样〉?（6）介词结构作补语比较常见：结婚的日子就定〈在国庆节〉。（7）联合词组补语：这篇文章写得〈既生动又具体〉。联合词组作补语时，谓语后〈联合词组前〉一般要加“得”；（8）偏正词组作补语：他过去对学军事的意义理解得〈不够好〉。（9）述补词组作补语：他急得〈喊了起来〉；玻璃擦得〈亮极〉了。（10）述宾词组作补语（一般要加结构助词“得”）：村里热闹得〈像赶集〉；她终日累得〈直不起腰〉。（11）主谓词组作补语（主谓词组主语一般要加结构助词“得”）：猛然一股风顶得〈他透不过气来〉；一句话逗得〈大家都笑〉了。（12）兼语词组作补语（兼语词组作补语时，一般要加结构助词“得”）：天气热得〈叫人难受〉）。（13）连动词组作补语（连动词组作补语一般要加结构助词“得”）：他急得〈站在那里说不出话〉；屋里乱得〈没有地方下脚〉。（14）比况结构作补语（比况结构作补语要加结构助词“得”）：他心疼得〈像刀剜一样〉；小船快得〈像离弦的箭一般〉。既然补语和宾语都是谓语的连带成分，那么，补语和宾语在句子中就有可能同时出现，从而构成不同的格式，主要有以下数种：第一，动一补一宾：眼里布〈满〉了红丝；他拿〈出来〉一封信。第二，动一宾一补：下班时告诉我〈一声〉；他猛地推了我〈一把〉。第三，动一宾一动一补：他打球打得〈很好〉；他穿衣服就穿了〈二十分钟〉。第四，动一补一宾一补：我连忙掏（出〉十元钱〈来〉；车上走〈下〉两个人〈来〉。第五，动一近宾一补一远宾：他教了我们〈半年〉外语；小王总共借了我〈两次〉书。以上格式常在口语中出现。七、外位成分为了表达或结构上的需要，把句子中的某一成分（多半是主语或宾语）放到句子之外，而在句子中相应的位置上用代词或数量词组去称代或复指。这个放在句外的成分就叫外位成分。外位成分有两种类型：一是称代式外位成分，二是总分式外位成分。1.称代式外位成分一个较复杂的成分放在句子外面，句子里用代词复指它，句子外面的成分就是称代式外位成分。例如：（1）百花齐放，百家争鸣，这就是我们的方针。有下划线的是外位成分，在这个句子里是外位主语，在句内主语的位置上用近指代词“这”去称代或复指。（2）董存瑞，我一辈子也忘不了他。“董存瑞”是外位成分，本位上用人称代词“他”复指或称代。（3）对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。有下划线的是外位定语，在本位上用指示代词“这种”称代。以上例句的特点是，四个外位成分都可以回到句子中去，本位上无须代词去称代或复指。使用外位成分，或使语句更简练，或使语势得到加强，但外位成分不跟句中的一般成分发生结构关系。2.总分式外位成分外位成分和本位之间有总说或分说的关系。（1）参加运动会的人，一大半是学生，一小半是职工。画线的外位成分是总说，“一大半”和“一小半”是分说。表示总说的在句外作外位成分，表示分说的在句内分别，充当主语。（2）各因素之间的关系主要有三种：一是函数关系，二是条件关系，三是功能关系。外位成分是分说，置于句后；“三种”是总说，在句中作宾语。总分式外位成分中的总说，往往是数量词组或带数量的偏正词组。八、独立成分位置比较灵活，不跟一般成分发生特定关系，也就是说，不同句子发生结构上的关系，往往能够在句子的前面、后面或中间移动。这样的成分叫独立成分。其主要类型有：1.插说成分：你看，我的身体不是很好吗?儿子打老子，你说说，这像话吗?2.呼语：可爱的先生们，你们讲对了人的航海日志，大叔，比一般的航海日志可复杂得多3.感叹语：喧，昨晚他又熬了个通宵。我就知道这几天要出事，唉4.象声语：就在这一刹那，砰砰又是两枪。啪，啪，抬手就是两巴掌。有的独立成分是按注性或关联性的，用来表示说话人的想法、态度或感觉，或是为了引进叙述的成分。（1）按注性的，表示强调：什么是现代化的工业、农业和国防，说到底，就是用最先进的科学技术武装国民经济和国防的各个部门。（2）按注性的，表示注释：一九九一年七月一日即建X七十周年那天我光荣地加入了中国共产X。（3）按注性的，表示举例：这些问题，例如歌颂和暴露的问题，也就比较容易解决了。（4）关联性的，表示揣度：看样子，明天可能会下雨。（5）关联性的，表示说话人的想法；这些问题，据我看来，还是属于思想工作的问题。（6）关联性的，表示说话人的态度：这个消息，坦白地说，我并没有听到。独立成分的作用大抵如此，独立成分和外位成分一样，是句子的特殊成分。在句子中，独立成分不和其他成分发生结构上的关系，不能作句子的主、谓、宾、定、状、补等句子成分。在句子中，将独立成分拿掉，并不影响句子的基本意思。公文写作门户网站，请认准笔杆子家园