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“日新月异”系列№8579


2024年1月
深化认识 落实责任 进一步抓好县级X政主要领导干部教育实绩督导考核工作
在全省教育督导工作暨两项督导评估考核总结表彰会议上的讲话
（2006年12月17日）
同志们：
为了加快实施科教兴湘和教育强省战略，大力推动我省教育事业发展，省委、省政府从2004年起，在建立县级政府教育工作督导评估制度的同时，实行县级X政主要领导干部教育实绩督导考核制度。这项制度实施两年来，对于督促县级X政主要领导干部履行教育工作职责，保障教育经费投入，加强教师队伍建设，优化教育发展环境，提升教育发展水平，产生了十分明显的作用。实践证明，对县级X政主要领导干部进行教育实绩督导考核，是X委组织部门支持和参与教育工作的一条十分重要的途径，是促进教育事业全面协调可持续发展的一种行之有效的机制，应该坚持下去，并不断完善。在这里，我就X委组织部门如何进一步抓好县级X政主要领导干部教育实绩督导考核工作，谈几点意见。
一、深化认识，增强自觉
教育是一个国家兴旺发达的全局性、基础性、先导性工程。建设三个文明、坚持科学发展、构建和谐社会等一系列先进执政理念的落实，都有赖于教育充分发挥其社会功能。因此，对县级X政主要领导干部的教育实绩单独进行考核，本质上是尊重社会发展规律，提高领导干部执政水平和能力的一项重大决策。各级X委组织部门务必提高认识，把思想和行动统一到省委、省政府的决定上来。
第一，实施县级X政主要领导干部教育实绩督导考核，是构建社会主义和谐社会的必然要求。教育的基本功能是将人从无知懵懂的自然个体转化为具有一定技能和素养的社会成员，也就是马克思所说的人的社会化过程。良好的教育培养优秀的社会公民，畸形的教育则会造就一批社会的叛逆者。如果教育不受重视，叛逆者充斥社会，和谐从何谈起？经济学家的实证研究结果显示，在农村的科技推广、水利、道路交通、教育、电力、通讯等6项投资中，教育投资的回报率仅次于农业科技推广名列第二，而对消除贫困的影响率教育则位居第一。教育能帮助每一个社会成员认识、理解、认同并在实际生活中共同遵守社会规则，利用教育的力量化解矛盾，营造和谐的人际关系。教育还可引导人类的环保意识和环境行为，保证人类与环境友好相处。教育搞得好不好，从长远和根本上影响一个社会的和谐程度；构建社会主义和谐社会，理所应当要从教育着力。我们应当站在这样的高度，充分认识抓好县级X政主要领导干部教育实绩督导考核的重要性，充分运用督导考核这一有力手段，督促县级X政主要领导干部自觉抓好教育工作，为构建社会主义和谐社会奠定坚实基础。更多 资料+微信：
第二，实施县级X政主要领导干部教育实绩督导考核，是落实正确政绩观的必然要求。为官一任、造福一方，是我们许多领导干部的ZZ追求。老百姓最关心什么，最需要什么呢？吃、穿、住、行这些东西当然都要，但最需要的还是教育。要实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益，让人民群众得到实惠、共同富裕、享受幸福，就必须把办人民满意的教育作为我们X政领导干部自己的ZZ追求。县级X政主要领导干部要正确认识区域发展必须是经济、社会的全面协调可持续发展，牢固树立正确的政绩观，真正把教育的优先发展作为县级X委、政府优先考虑的一件大事来抓，以教育的优先发展来促进经济、社会的全面协调可持续发展。评价一个县市区的X政主要领导干部，不能只看他修了几条马路、建了几幢房子，GDP提高了几个百分点，而是要综合衡量经济社会的各个方面，尤其要把教育作为一个至关重要的方面。落实科学发展观，首先有赖于正确的政绩观。各级X委及其组织部门，要充分运用督导考核这一导向机制，督促县级X政主要领导干部牢固树立正确的政绩观，自觉地用良好的教育工作实绩来落实科学发展观。更多资 料+微信：
第三，实施县级X政主要领导干部教育实绩督导考核，是建设社会主义新农村的必然要求。建设社会主义新农村，是X中央站在全面建设小康社会全局作出的重大战略决策。农村教育作为新农村建设的重要内容，承担着培养一代新型农民的重任。亿万新