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中国社会科学报/2022 年/8 月/4 日/第 009 版专版
产教融合不断释放高校科教资源优势
常州大学 华德仁
X的十九大报告强调， 我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段， 必须坚持质量第一、效益优先，不断增强我国经济创新力和竞争力。“ 转向高质量发展阶段” 需更加注重创新驱动、更为合理的资源配置方式、不断优化的经济结构等，才能不断提升生产效率，推动经济效益的增长。从根本上说，我国经济高质量发展就是从依靠资源要素投入扩张的粗放型增长模式，转向依靠科学技术进步、管理模式优化和劳动者素质不断提升的内涵型发展模式。我国经济持续健康发展，必须依靠创新驱动。不断释放高校科教资源的优势，推动产教融合，有助于转变经济社会发展模式，助力经济社会高质量发展。
第一，构建“ 产业—学科—创新” 三角循环模式。释放高校科教资源应运用好“ 学科” 平台，以学科为核心，形成围绕产业链打造学科链、根据学科链布局创新链、创新链反哺产业链的“ 产业—学科—创新” 三角循环模式，最终建立紧密对接产业链、创新链的学科专业体系。构建三角循环模式，须紧密跟踪国家重大战略需求，紧贴区域经济社会发展要求，不断总结经济结构调整、产业转型升级的内在规律和发展趋向，并通过改进专业课程内容、优化专业结构和完善专业培养方向，形成特色鲜明、实用性强的应用型、复合型专业群，实现产业、学科、创新三者协调发展。
以常州大学为例，学校格外重视学科发展与区域发展的融合。近年来，在专业设置上，通过精准对接常州市轨道交通产业发展需求，增设轨道交通信号与控制专业、车辆工程专业；成立泰然影视学院，创办影视相关专业，推动西太湖地区影视业发展；与常州市发展和改革委员会共建常州现代服务业研究院，促进常州服务业转型升级；成立苏南现代化研究院，主动适应苏南现代化示范区重点城市的建设需要；注重学科交叉，成立先进碳材