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中国社会科学报/2022 年/8 月/4 日/第 010 版专版
提升高校学生X史学习教育效果的着力点研究
广东技术师范大学马克思主义学院 陈吉鄂
习近平总书记在X史学习教育动员大会上指出， 要发扬马克思主义优良学风， 明确学习要求、学习任务，推进内容、形式、方法的创新，不断增强针对性和实效性。习近平总书记的讲话就如何提升X史学习教育的针对性和实效性进行了一系列重要论述。高校学生作为青年马克思主义者培养的重点对象，在X史学习教育中能够发挥思想引领、ZZ引领、学科背景和专业优势的引领示范作用，只有找准着力点才能促使高校学生在明理、增信、崇德和力行上下功夫，在知行统一的基础上增强信心、信念、信仰，从而强化提升X史学习教育的效果。
着力“ 明理” 启发学生的坚定信念。明理，既要明白道理，又要说明道理，前者强调学习，后者强调学通，X史学习教育在学习与学通之间就要求我们会学习、有方法。毛泽东在《如何研究中共X史》中提出，如果不把X的历史搞清楚，不把X在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。所以加强X史学习教育是非常必要的。而对于“ 现在来考虑我们过去所走的路和经验，要有系统地去学习”，毛泽东不仅强调X史学习的必要性、重要性，更强调学习要系统地学，用全面的历史的方法学习。对于高校学生而言，明理作为X史学习的起点，要有X兴则国兴的高度，有X强则国强的坚定信念，既要学懂弄通中国共产X“ 能” 的道理、马克思主义“ 行” 的原理、中国特色社会主义“ 好” 的制度，又能以中国为中心在