正文复制

【会员享300g最新资料/每天稳定更新】
中国社会科学报/2022 年/11 月/11 日/第 010 版专版
打好思政课一体化的社会组合拳
台州学院马克思主义学院 盛跃明
统筹推进大中小学思政课一体化建设是一项社会系统工程。 在 “ 全X全社会努力办好思政课”的社会语境下，思政课的“ 社会” 之维成为考察大中小学思政课一体化建设质量的重要视角。打好社会组合拳，对于统筹推进大中小学思政课一体化建设，意义重大。
打造一个共同体，拓展大中小学思政课一体化建设的社会格局。 “ X委统一领导、X政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合”，是习近平总书记对思政课建设格局的重要指示。大中小学思政课一体化建设，不能仅由学校唱“ 独角戏”，必须多方协同，打造思政课建设的社会共同体。要建立校地共同发力办好大中小学思政课的领导机制，各级X委要顶层谋划思政课建设内涵式发展，加强对社会参与大中小学思政课一体化建设的宏观指导和政策支持。要建立推进大中小学思政课一体化建设的社会智库，组建区域性的教研中心，助力不同学段不同类型思政课教学目标、内容上的衔接。要建立思政课平台建设的社会协同机制，加大社会力量对思政课研究、研学、研修基地建设的支持力度，推动思政课与行业、产业的合作。要建立思政课教学建设的社会供给机制，地方X政和社会各界要关注思政课，用社会大课堂滋养思政小课堂，思政课也关注社会脉动，讲好中国故事的地方版本。通过学校与社会的协动，提高思政课对社会变化的适应性，满足各学段学生的个性化需求，提升思政课反哺和服务地方社会