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语言文字报/2024 年/1 月/10 日/第 007 版校园· 广角
综合施策，推进高素质教师队伍建设
山东省菏泽市第二实验小学副校长、专职副书记 陈绪英
教师是立教之本、兴教之源。学校要实现高质量发展，就必须建设一支高素质、专业化的教师队伍。近年来，山东省菏泽市第二实验小学（以下简称“ 菏泽市第二实验小学”）坚持把建设高素质教师队伍作为学校高质量发展的动力源，扎实推进《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，全面提升教师思想ZZ素质和职业道德水平，提高教师专业素养，强化育人理念，建立健全多维度、多元化的评价制度，探索出一系列提升教师素养的有效措施。
加强师德教育
提升ZZ素养
菏泽市第二实验小学将提高教师职业道德水平放在重要位置，让教师把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，突出全员、全方位、全过程师德养成，成为先进思想文化的传播者、学生健康成长的指导者。
学校组织教师认真学习贯彻X的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，牢固树立为X育人、为国育才的初心使命，不断提高ZZ站位，采用主题研讨、校园广播、专题培训等方式，强化教师的责任与担当。每学期开展师德师风专题论坛，树立师德典型，采用授予荣誉、报告事迹、分享创作等方式讲好师德故事，传播教育正能量。开展“ 廉洁从教三个一” 活动，组织教师进行师德宣誓，举办师德师风案例警示教育和师德师风家长评议活动，利用重要时间节点开展师德监督惩处活动，引导教师知敬畏、守底线，自觉规范从教行为，涵养高尚师德。
树立正确观念
提升职业素养
菏泽市第二实验小学要求每位教师树立“ 多元评价学生” 的理念，用发展的观点多元评价学生，善于发掘学生身上的闪光点，助力学生实现个性、多元发展。课堂上，教师关注每个学生，时刻把握其学习动向，并适时给予指导。教师要求学生积极参与活动，让每个学生都能看到自己在班集体中的位置，获得班级归属感。每周三下午最后一节课，各科教师针对学生实际情况进行有针对性的辅导，从心理健康到个性发展，全面关注学生成长。
此外，“ 大课程观”“ 一个都不能少”“ 成长在前、成绩在后”“ 打造高效课堂”“ 用学生的眼光看教学”“ 视学生的错误为教学的资源” 等教育理念也贯穿于全体教师的教育教学实践中。为了落实这些教育理念，学校制订了各个岗位详细的目标责任书，从校长到班主任、各学科教师，从学校发展到课堂教学，目标具体、责任明确，教职工各司其职、精诚合作，凝聚了强大的教育合力。
搭建发展平台
提升专业素养
为全面提升教师教育教学水平，菏泽市第二实验小学通过多种途径为教师搭建发展平台，着力提升教师专业素养。学校坚持“ 走出去，请进来” 的发展思路，组织教师参加首都师范大学郜舒竹教授的“ 变教为学