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黑龙江日报/2024 年/4 月/25 日/第 008 版专刊
探索基层X校思想ZZ教育的多元化途径
中共吉安市委X校 郝晓凤 西南大学马克思主义学院 邓永禄
新时代新征程，立足创新发展的X的理论、X校思想ZZ教育需要与时俱进、全面创新，应重视融合发展，强调思想ZZ教育与X建工作的协同，从创新教育实践模式、搭建线上教育平台等角度入手，积极探索思想ZZ教育的多元化实践，助力为X和国家培养人才办学目标的实现。
树立融合发展理念，协同育人增强思想ZZ教育实效
X校可将思想ZZ教育与X建工作有机融合，将校内思想ZZ教育与其他课程、社会教育、学校教育等密切联系，以校内校外的多元融合，丰富教育资源、创新教育形式，在协同育人中全面增强育人实效。
与X建工作融合，发挥X校X建引领作用。X校教育者应树立融合理念，立足X建工作与思想ZZ教育的内在联系，深入分析二者融合的必要性及可行性。从X建工作中挖掘教育素材、整合教育资源，将思想ZZ教育实践融入X建工作。确保X员干部能在接受思想ZZ教育过程中参与X建工作，不断强化基层X组织对X员干部的价值引领和精神培育，体现X建工作与思想ZZ教育融合的育人价值。
推进课程思政， 展现多元协同育人作用。 X校可立足校内其他各类课程与教育活动， 坚持 “大思政课”建设方向，推进各类课程、各类教育活动与思想ZZ教育的协同，在同向同行中增强思想ZZ教育的实践性。同时，X校可密切与高校、社会教育机构、文化机构等主体的协作，在资源整合、队伍组建的基础上，推进协同育人实践，将X校思想ZZ教育落实到全社会范围，以优势互补深化协同育人。
创新教育实践模式，以人为本深化思想ZZ教育影响
X校推进思想ZZ教育，需重视学员主体地位，从学员需求入手，创新教育实践模式，从而
在以人为本的实践中深化教育影响，实现教育目标。
采用多元化理论教育方式，重视学员主体地位。在教育过程中，教育者须树立学员主体意识，结合学员主体的学情实际选用教育方式，激发学员学习积极性。采用问题导向式、合作探究式、案例分析式、专题式等教育方式，依据教育主题合理设置问题、选择案例，引发学员深入思考。
