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“日新月异”系列№10781
2024年5月
在高中高三一模质量分析会上讲话
（2024年5月3日）
一、爱生如子讲情怀
教育是最大的民生。教书即是行善，善盈福满；育人便是积德，德足寿长。请大家一定要认真教学，用心用情对待学生，让自己成为学生成长路上的贵人；让我们班上、年级的学生因为有我们而感到幸运和幸福，相信每一个学生都会记住我们老师的出彩表现。
二、上下同欲抓配合
年级升学目标已定。俗话说取乎其上，得乎其中，取乎其中，得乎其下。大家一定要志存高远，坚定信心。这是学校的要求，也是社会各界对我们的期待。大家一定要心怀全局，协同配合。主动自觉地为完成各班各科的教学目标搞好配合，把强科做强，弱科补齐，虚功做实，向班级要人数，向备课组要分数。
三、一生一案抓帮扶
高考是以总分录取。学生能走多远取决于弱势学科、短腿学科的起跳高度。每位老师要认真对目标生进行学情解剖与分析，制定切实可行的短腿帮扶措施。年级要进一步压实管理责任，强化跟踪与调度，将短腿帮扶成效与老师业绩考核相结合。
四、强化教研提效率
衡量一个老师会不会教书看两个方面，一是看新授阶段贯彻课标的水平；二是看复习阶段抓考点过关的水平。每个学科都有高频点，易错点和易混点。各科要针对学情，以学定教，一个一个考点过，横向到边纵向到底，既抓全面覆盖，又要突出重点。切忌平均用力。要深刻把握“以学定教“的底层逻辑，突出学生的主体地位，站在学生的思维上去谋划课堂教学，才能把学生搞懂，否则什么都讲了，但只是用来自我安慰罢了。尤其是要重视知识的提取，才会促进学生对知识储存的重视。如果只顾知识的储存，学生放弃学习是迟早的事。希望全体高三老师进一步落实精心备课、高效上课、积极听课、认真评课的教学常规要求，积极反思并优化课堂教学方法，全力冲刺高考。
