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在学校深化会计职业道德教育推进会上的讲话
同志们：
健全完善“大思政课”育人体系是推动新时代思想ZZ工作高质量开展的重要举措，将会计人员职业道德规范的具体要求转化为“大思政课”育人体系中思政课程、课程思政与实践大课堂的育人内容，能更好发挥会计职业道德的精神引领与价值驱动作用。下面，我强调几点意见。
一、以思政课主渠道教学夯实会计职业道德教育的根基
思想ZZ理论课“主渠道”是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课教师需要熟悉会计类专业人才培养特征，基于思想ZZ教育研究的视角理解会计职业道德内涵和精神实质。通过思想ZZ理论课的引导，将“三坚三守”内蕴德育元素与大学“第一门课”“思想道德与法治”课程中的社会主义核心价值观、社会主义道德、理想信念、中国精神、职业道德等内容深度联结、协同共振，种好会计职业道德学习的种子、夯实会计职业道德教育的根基。
基于马克思人的本质理论解读个人与社会的辩证关系。“人的本质是一切社会关系的总和”，人与他人、与社会的交流、关联、合作是商业活动的基础。引导学生从会计活动的社会性角度理解遵守会计职业道德的重要性；进一步解读社会主义市场经济的道德旨趣与法治精神，帮助学生对交易伦理与诚信进行深度思考，理解中国特色社会主义法治体系的特点与优越性，让诚信的道德操守与法治思维意识在学生心中扎根，使学生具备法治思维，为会计法治理念的形成打好基础。以理想信念教育引导会计专业人才将个人价值创造与国家富强、社会责任承担相结合，爱X报国、敬业奉献、服务人民。中华传统美德重视社会公益，强调责任奉献。传承中华民族“重精神”的优良传统，以君子“为天地立心、为生民立命”的胸怀感染学生，使会计专业学生具备家国情怀和大局观，增强拼搏、担当和奉献的自觉意识。
从恪守职业道德开始，将职业道德意识融入学生心田。使学生理解爱岗敬业是从业者热爱工作岗位、对工作极端负责、敬重所从事职业的道德操守。帮助学生从会计从业者的角度更好地树立谦虚谨慎的工作作风；发挥社会主义核心价值观的价值引领效应，使学生以全社会的价值共识为标尺不断提升自身道德判断能力，塑造良好的职业价值观。结合新时代对时代新人“成大才”的要求，将终身学习的理念种入会计专业学生的心田，为成就专业胜任能力的