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幼儿美术活动方案精彩创意篇
幼儿美术活动方案精彩创意篇（精选3篇）幼儿美术活动方案精彩创意篇 篇1　　活动目标：　　1.欣赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。　　2.学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。　　活动重难点：　　重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。　　重难点：学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。　　活动准备：　　经验准备：中班时，幼儿上过美术活动《树》，初步掌握了绘画树的形态。　　幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》，尝试过用接色的方法进行涂色。　　物质准备：课件：秋天树林的图片若干、轻松的音乐;范画红_的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅;画纸、蜡笔幼儿各一份。　　活动过程：　　一、欣赏秋天的树林，感受秋天树林的美丽。　　1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿欣赏秋天的树林。　　教师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看吧。”(引导幼儿欣赏图片。)　　2.集中交流：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。　　当幼儿说到树的形态美时，教师引导幼儿观察，复习巩固幼儿对树形态的认识，如有的树干是粗壮的，有许多树枝，树冠像一朵花等。　　当幼儿说到树的色彩时，教师引导幼儿仔细观察，发现秋天的树上，有红色和_有_绿色，有红色和橙色，小结：秋天的树林颜色特别漂亮，一棵树上有红色和_有_绿色，也有红色和橙色。　　如果幼儿能够观察到树林的布局，教师引导幼儿仔细观察，进行进一步的引导，如果没有发现，教师自然过渡到下一环节。　　二、学习绘画秋天的树林。　　(一)学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。　　1.出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用。　　教师说：“秋天的树颜色特别好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢?”　　在幼儿简单讲述以后，教师在集体面前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手模仿，巩固幼儿对接色涂色的运用。　　2.出示许多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。　　教师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有许多红黄颜色的树时，就形成了一片红_的树林。”　　教师提问：“除了可以用红_表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢?”鼓励幼儿大胆讲述，教师进行引导，如：红橙色系、黄绿色系等。　　(二)学习合理构图，注意疏密有致，近大远小地安排画面。　　1.尝试将红_的树布置在画纸上。　　教师提问：“现在老师要把这些红_的树布置在画纸上，怎么放?谁来试一试?”教师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、思考是否合理，为什么。　　2.集中交流：“秋天的树林应该怎样构图，要注意些什么?”　　教师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画，引导幼儿在观察比较的基础上进行交流，教师引导幼儿发现构图时要注意疏密有致、近大远小地合理布置画面。　　3.再次请幼儿将红_的树布置在画纸上，注意疏密有致、近大远小地合理构图。　　三、清楚要求，自主绘画　　1.教师提出要求：“今天我们要在纸上来画一画秋天的树林，请先想好你的树林怎样构图，准备画什么色系的树林，想好后，请你开始动笔认真地画吧。注意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。”　　2.教师点击课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。幼儿绘画，教师巡回观察，在幼儿需要的时候及时给予帮助和技术上的支持与引导。　　四、评价、交流　　1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展示板上，幼儿之间进行欣赏、交流。　　2.组织幼儿集中讲评。　　教师说：“你最喜欢哪一幅画，为什么?”教师组织幼儿欣赏作品，引导幼儿围绕构图和色彩的合理与应用进行讲评，鼓励幼儿之间相互学习。　　活动在愉快、轻松的氛围中自然结束。幼儿美术活动方案精彩创意篇 篇2　　活动背景：　　“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。　　活动目标：　　1.积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。　　2.学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。　　活动准备：　　1.经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。　　2.物质准备：油画棒、幼儿操作材料。　　活动过程：　　1.讲故事，导入课题。　　师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。　　附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了!我明白了!”。　　(评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。)　　2.讨论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。　　师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。)　　师：嗯!你们可真聪明。(哎呀，原来太阳有这么多美丽的颜色啊!)那请你们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢?　　幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。　　小结：嗯，你们说的真好!如果没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也容易生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?　　【评析：此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能锻炼幼儿的胆量。让幼儿在说的过程中，理解如果没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】　　3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。　　师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。　　师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。　　师：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?　　【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识为接下来的绘画活动作了铺垫。】　　4.幼儿作画，教师指导。　　师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。　　【评析：幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及时给与帮助，提升幼儿的艺术创造能力。】　　5.引导评价、互相欣赏。　　(1)展示作品互相欣赏。　　师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。　　(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。　　【评析：此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。】幼儿美术活动方案精彩创意篇 篇3　　活动目标：　　1、用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。　　2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　4、培养幼儿的欣赏能力。　　活动准备：　　初步接触过绕圈团圆的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。　　活动过程：　　一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起兴趣。　　T：小松鼠的生日，请了好多朋友一起吃饭庆祝，看看请来了谁?(出示动物图片，或让听动物声音猜一猜)　　T：数数请了几个朋友。　　二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。　　1、在盘子里装樱桃(练习巩固)　　T：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。　　T：只樱桃够吃吗?　　(1)、用绕圈团圆的方法画樱桃　　儿歌：　　小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈;小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。　　个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌　　(2)、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。　　小尾巴，长又长，好朋友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。　　2、我喜欢的樱桃　　T：帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。　　要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。　　幼儿操作，教师巡回指导　　(部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围，或衍生到区角活动中)　　环节价值分析　　尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等)　　三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日快乐!　　T：比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。