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语言文字报/2026 年/3 月/4 日/第 007 版校园· 广角

创新校本研修

激活内生动力

内蒙古自治区兴安盟科尔沁右翼前旗第三小学X支部书记、 校长 陈旭 该校副校长
王金颖

新时代背景下， 提升教师专业素养是驱动学校发展的核心战略之一。 为实现学校可持续发展，内蒙古自治区兴安盟科尔沁右翼前旗第三小学（以下简称“ 科右前旗第三小学”）将校本研修提升至战略高度，通过健全支持体系、探索多元融合的研修路径，有效激活教师专业成长的内生动力，从而将政策要求与先进教育理念转化为持续提升学校整体教育教学质量的实际行动。
一、健全校本研修支撑体系
科右前旗第三小学从组织、制度与资源三个维度进行布局，为研修活动的有序高效开展打下
坚实基础。
在组织保障层面，学校建立了权责清晰的“ 双线驱动” 管理网络，成立了由校长、业务副校长、教导主任及各学科教研组长、备课组长组成的校本研修领导小组。校长作为第一责任人负责顶层设计与战略统筹，业务副校长与教导主任主抓业务规划与过程协调，教研组长与备课组长承担具体方案的制订与学科落实，实现从决策层、管理层到执行层的贯通。同时，学校着力强化学科基层建设，构建了覆盖全学科的教研组与备课组体系，并赋予其专业自主权；指导各学科组制订学科建设三年规划，并据此生成以“ 每学期聚焦真问题” 为核心的系列化教研主题与计划。这一举措既确保了研修工作的整体性与延续性，也有效激发了学科团队的内生动力，从而推动形成行政引领与专业自主相互促进的良性协同机制。