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贵州民族报/2026 年/3 月/19 日/第 B01 版理论研究

创新班级管理方式的四个着力点

河北经贸大学附属中学 贾坤

立德树人是教育的根本任务，班主任是班级管理的执行者，是落实立德树人根本任务、培育学生良好品德与塑造学生健全人格的重要角色。班级管理不仅是维持班级秩序的手段，更是帮助学生成长的重要载体。现阶段，班级管理需要班主任创新管理思路与方法，切实发挥班级管理的育人价值，使班级管理既有温度又有力度，不断规范学生行为、培育学生品德，帮助学生全面、健康、可持续发展成长，为落实立德树人根本任务筑牢基础。
一、厚植德育根基，创新班级思想引导方式
立德树人需要班主任将德育置于班级管理的首要位置。只有引导学生树立正确的“ 三观” 并且养成良好品德，方能实现育人的初心和目标，使得学生在成长过程中能够明辨是非、坚守底线。
班主任可以构建班级德育谈心机制，每天用 20 分钟的固定时段，在班级办公室跟学生展开一对一的谈心活动。谈心时需以平等的姿态聆听学生的心声、困惑与真实想法，不要进行指责，也不要生硬地灌输道理。面对学生出现的思想波动、是非模糊等问题，运用真诚朴实的话语引导学生仔细辨别对错，从而形成正确的认知。谈心完毕后要做好简单记录，掌握每一个学生的思想状态，针对性格不同、问题各异的学生，要对应调整引导的语气和方式，坚持日常谈心，让学生在真诚的交流中体会到教师的关爱，逐渐养成良好的品德与学习习惯，将思想引导切实融入学生日常学习与生活，落实立德树人根本任务。
二、聚焦学生成长，创新班级日常管理模式