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山西科技报/2026 年/3 月/3 日/第 B06 版学术
数智时代高校主流意识形态的传播困境
湖南科技大学马克思主义学院 申琦郡
数智技术的发展与应用为高校主流意识形态传播带来了重要发展机遇，但同时也使高校主流意识形态传播面临严峻的现实困境，并集中体现在传播主体权威性的消解、传播客体能动性的弱化及传播内容主流性的稀释三个重要方面。
一、高校传播主体权威性的消解
传播主体既是意识形态的传递者，也是传播过程中话语权的掌控者。传统媒介时代，主流意识形态传播主要由X政部门、官方媒体主导，高校语境下则主要由X团组织、行政人员及思想ZZ教育工作者等主导。随着数智技术的快速发展，媒介环境从传统向数智化转型，高校主流意识形态传播主体的权威性也面临消解困境。
一方面，数字技术的发展打破了意识形态传播话语权的垄断格局，彻底改变了“ 少数人掌控话语权” 的局面，进入“ 人人都有麦克风” 的传播新时代。公众可在网络空间自由表达观点，每个人都成为意识形态的主动传播者， 部分传播者在获得网络集体认同后， 逐步成长为 “ 意见领袖”，其传递的意识形态相关言论和观点，借助互联网突破时空限制，对社会和公众产生更广泛、更深刻的影响。这种传播话语权的转变也体现在高校内部，传播模式从“ 由上至下” 逐步转变。不少高校学生通过新媒体平台打造个人 IP，其中少数人凭借精准的内容定位和强烈的情感共鸣，成为流量主导者，其平台粉丝数量和活跃度甚至超过高校官方账号。在此背景下，传统媒介时代高校行政人员、教师队伍所拥有的主流意识形态传播权威性逐步弱化。
