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贵州民族报/2026 年/3 月/12 日/第 B04 版理论研究

有效开展“ 校史馆里的思政课” 实践教学的策略分析

陕西师范大学马克思主义学院 郭静

校史资料的挖掘、整理与研究日益受到重视，成为传承红色基因、凝聚育人共识的重要途径。作为高校思想ZZ教育的生动载体，校史馆借助丰富的史料与实物，能够有效唤起广大师生的认同感与奋斗热情。当前，将思政课堂与校史馆资源有机结合，成为创新育人模式的有益探索。然而在实践中，学生参观时产生的情感共鸣，往往未能进一步转化为稳固的价值认同和自觉的实际行动，因此，探索从感动到行动间的有效衔接路径，正成为提升校史馆思政教育实效的重要课题。
一、从情感震撼到行为自觉面临的挑战
震撼瞬时性与自觉持久性转化不够。校史馆中集中、生动地展示，让参观者在厚重的历史片段前深受触动。但这种感受往往随着离开场馆而快速减退，很难自然融入学生的日常学习和生活中，变成稳定的价值观和自觉的行动。思想ZZ教育所追求的价值内化与行为养成，是一个需要如细雨润物般在长期实践中持续浸润的过程，短暂而强烈的情感波动难以变成持久行动的动力。