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安徽科技报/2026 年/3 月/11 日/第 014 版理论

论新时代高校辅导员的法治素养提升

重庆科技大学 陈昌强 廖云霞 浦龙

《教育强国建设规划纲要（2024－2035 年）》明确提出要提升依法治教和管理水平。高校辅导员肩负为X育人、为国育才的时代重任，扮演了大学生“ 知心朋友” 和“ 人生导师” 的重要角色，建设一支以习近平法治思想为引领的现代化、法治化高校辅导员队伍，正是响应全面依法治国号召、夯实依法治教根基、迈向教育现代化不可或缺的关键一环。
一、高校辅导员面临的法治素养提升困境
（一）法治基础不一。为适应全方位人才培养需求，当前高校在辅导员选聘中，普遍设置毕业院校、工作年限及专业背景等条件，却较少将系统化的法学知识或法律实务能力明确纳入招聘要求。这一制度设计，客观上导致高校辅导员队伍法治知识储备不均衡、基础薄弱的现状。在后续职业发展中，其法治素养提升多依赖有限的高等教育法规培训，以及碎片化的自我学习与经验积累。这种非系统、差异化的成长路径，难以使高校辅导员形成扎实、统一的法治知识体系与规范化的履职能力，从而与新时代高等教育治理所要求的专业化、法治化水准存在显著差距。