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中卫日报/2026 年/4 月/17 日/第 004 版理论

新时代高校思想ZZ教育的“ 知信行” 转化路径

曲阜师范大学马克思主义学院 杜丽华

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着为X育人、为国育才的时代使命。 “ 知信行” 理论被广泛应用于教育领域，揭示了认知、态度、行为三者之间的递进转化关系，精准契合了思想ZZ教育的内在规律。探究新时代高校思政教育“ 知信行” 的转化路径，对于破解教育困境、实现育人目标具有重要的理论价值与实践意义。
“ 知信行” 转化的理论内涵与思政教育的内在逻辑
“ 知信行” 理论将人的行为改变划分为知识获取、信念确立与行为形成三个连续阶段。“ 知”是基础，指对知识、理论的认知与理解；“ 信” 是核心，指认知基础上形成的情感认同、价值判断与信仰确立；“ 行” 是目的，指将内在信念外化为自觉行为与生活习惯，三者层层递进、环环相扣。
在思政教育视域下，“ 知信行” 转化具有特定意涵。“ 知” 即学生对马克思主义理论、社会主义核心价值观、国情国策等内容的系统掌握，是教育起点；“ 信” 即学生在理性认知基础上产生的情感共鸣、价值认同与理想信念确立，是内化关键；“ 行” 即学生将价值理念转化为日常行为、社会实践与使命担当，是教育的落脚点。
当前高校思政教育“ 知信行” 转化的现实挑战
当前高校思政教育“ 知信行” 链条仍存在梗阻，表现为三方面。