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语言文字报/2024 年/1 月/10 日/第 006 版探索· 风采
吉林省白山市红旗小学——
绘本引领学生快乐成长
吉林省白山市红旗小学X总支书记、校长 耿新红
吉林省白山市红旗小学（以下简称“ 红旗小学”）致力于在书香中寻求育人新路，着力探索绘本阅读教学策略，让学生爱上阅读、快乐成长。学校于 2012 年引入绘本阅读教学并开展相关教学研究，历经 10 余年，打造了 600 多平方米的绘本馆，购置 5 万余册图书，供师生研读。通过不断地探索实践，红旗小学在绘本阅读方面取得了丰硕成果。
“ 六个坚持” 奠定基础
绘本是许多学生的阅读启蒙书，是为他们打下精神底色的书，是丰富他们认知的书。
为了充分发挥绘本育人作用，红旗小学通过“ 六个坚持”，带领师生走进绘本世界，帮助学生打好阅读基础。这“ 六个坚持” 是：坚持让教师每周用小黑板练习绘制插画；坚持在每周三下午让学生动手画一画故事、做好玩的异形书；坚持让学生画简笔画，赏析绘画作品；坚持在美术课前 8 分钟让学生练习简笔画；坚持让教师在每周活动课给学生讲绘本、带学生画绘本；坚持每学期开展读书沙龙，解读、赏析绘本，促进师生共学绘本。“ 六个坚持” 营造了绘本阅读的良好氛围，为开展“ 小学绘本阅读教学方法创新研究与实践” 研究奠定了坚实基础。
植根课堂 研发课程
一是纳入课程，让绘本与课堂相约。红旗小学将绘本纳入学校课程，每周设置一节绘本课，根据学生成长规律和绘本的难易程度，六个年级分主题开展行之有效的绘本阅读课程。学校通过“ 小学绘本阅读教学方法创新研究与实践” 研究，开辟绘本教学新领域。
二是植根课堂，教学研究促发展。红旗小学通过开展“ 主题绘本阅读优质课” 评选、创意绘本阅读与创编研讨课、解读绘本大赛等绘本教研活动，推动绘本阅读走深走实。经过大量的课例研究，学校总结出“ 三课六目标” 的绘本阅读教学策略，“ 三课” 指导读课、分享课、拓展课，分别对应不同的教学方法。导读课为深情导读、激发兴趣，指导观察、发现细节，引导猜想、激活想象；分享课为复述故事、发展语言，品评作品、升华情感，分享画面、涵养美学；拓展课为演故事、画故事、改编故事、仿编故事、续编故事、创编故事、创作绘本。“ 六目标” 指的是：导读课中的学会观察、激活想象，分享课中的体验人生、涵养美学，拓展课中的活跃思维、深度阅读。教师灵活运用教学方法，使绘本阅读更高效，育人成果更突出。
拓展实践 探索方法
红旗小学主张“ 绘本是玩儿出来的艺术”，引导学生体验用不同的艺术形式表达所思所想，指导学生通过不同手法制作立体书、异形书，如汉堡书、魔法书、口袋书、盒子书、木质绘本、碟子