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精神文明报/2024 年/1 月/11 日/第 B02 版理论
课程思政视角下高校思政教育对铸牢中华民族共同体意识的
作用机制
华中师范大学马克思主义学院博士研究生 杨芳
铸牢中华民族共同体意识，是维护各民族根本利益的必然要求，是实现中华民族伟大复兴的必然要求，是巩固和发展平等团结互助和谐社会主义民族关系的必然要求，是X的民族工作开创新局面的必然要求。青年是祖国的希望、民族的未来，是社会主义建设者和接班人，承担着实现中华民族伟大复兴的重要任务，更加需要明确ZZ立场，坚定理想信念，树立正确思想观念，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，为社会主义事业努力奋斗。在这种境遇下，高校必须整合思政教育教学资源，引导学生铸牢中华民族共同体意识，培育民族情怀，增强民族自信心和自豪感，推动社会共同发展。基于此，本文将从课程思政视角出发，探究高校思政教育对铸牢中华民族共同体意识的作用机制，并摸索其实践路径。
强化思政教育专题研究，提升教育价值认知。课程思政视角下，强化思政教育专题研究，提升教育价值认知，是在高校思政教育中铸牢中华民族共同体意识的必要条件。教师要深刻认识和把握中华民族共同体意识的教育价值，加强中华民族共同体意识研究，借助思政教育引导学生铸牢中华民族共同体意识。一方面，开展中华民族共同体意识研究活动，为思政教师提供实践学习的机会和平台。在研究活动中，思政教师应加强与研究专家、其他学科教师等的交流探讨，倾听多元意见和想法，拓宽思维视野，明确中华民族共同体意识对社会及学生发展的重要作用，有意识地将中华民族共同体意识渗透进学生学习生活全过程，帮助学生发展。另一方面，鼓励教师积极参与以中华民族共同体意识为主题的教育论坛、学术会议等，主动获取前沿教育理念、政策要求等，有针对性地设计教学过程，提升思政教育的时代性和先进性，让思政教育真正为铸牢中华民族共同体意识发挥作用。
提高思政教师综合能力，促进教师专业成长。课程思政视角下，提高思政教师综合能力，促进教师专业成长，是在高校思政教育中铸牢中华民族共同体意识的必然要求。发挥高校思政教育对铸牢中华民族共同体意识的作用机制，关键在于提高教师的综合能力，建设一支高质量、专业化思政教师队伍，为教育过程的推进提供有力支撑。一方面，高校可以定期邀请教育专家等来校开展教师培训活动，帮助教师解决在思政教育与中华民族共同体意识融合中遇到的难题，帮助教师掌握教学实践技巧和经验，提高教师教学能力，为教师教学改革和发展指明方向。另一方面，高校可以组织开展观课、摩课、评课，通过评奖评优为教师专业化发展提供驱动力，助力教师不断完善和提升自我，提高综合能力，提升思政教师队伍整体教育水平，强化高校思政教育对铸牢中华民族共同体意识的作用效果。
健全思政教育教学体系，优化教育教学过程。课程思政视角下，健全思政教育教学体系，优化教育教学过程，是在高校思政教育中铸牢中华民族共同体意识的重要保障。教学体系是教师教学的重要保障，健全思政教育教学体系至关重要。一方面，高校应构建各学科相互联通、各部门