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精神文明报/2024 年/4 月/11 日/第 B02 版理论
红色文化融入高校精神文明建设的策略探究
西南交通大学网络教育学院副教授 马琼
高校精神文明建设旨在通过思想道德建设和教育科学文化建设，提高学生的思想道德素质和科学文化素质，促进学生知、情、意、行的统一发展，帮助学生成长为德、智、体、美、劳全面发展的人才。红色文化是无数革命先辈在实践中证明了的先进文化，将红色文化与精神文明建设相融合，既是中华优秀传统文化得以延续发展的现实需要，也是深化精神文明建设工作的重要战略。因此，探究红色文化与高校精神文明建设有机融合的路径，大有必要。
加强红色文化资源开发
加强红色文化资源开发，是高校推动红色文化与精神文明建设有机融合的重要内容。红色文化种类繁多、数量丰富，主要包含物质文化和精神文化两种形态。教育者要充分认识红色文化的存在形式，加强对红色文化资源的开发，丰富红色文化内容，提升精神文明建设质量。
一方面，高校可以定期组织开展多学科教研，充分整合思政、各专业学科中的红色教育元素，帮助教师拓宽思维和视野，获得生成性文化资源，实现资源利用最大化。另一方面，高校可以设置红色文化、精神文明建设相关的实践项目，鼓励教师积极参与，让教师深入挖掘项目活动中的红色文化资源，感受红色文化的不同存在形式，掌握红色文化与精神文明建设的融合方法，从而优化教育过程，推动高校精神文明建设高质量发展。此外，教师还可以通过深入了解地域特色、学校历史，如是否发生过历史革命事件、是否有革命标志意义的遗址等，丰富自身的红色文化资源库。基于资源库，结合自身能力、教学特点、现实条件等，开发能够与精神文明建设相融合的文化资源，提升二者融合的有效性。
创新红色文化融入形式
创新红色文化融入形式，是高校推动红色文化与精神文明建设有机融合的基本要求。红色文化的丰富性决定了其与精神文明建设的融合同样具有多样性。创新红色文化融入形式，能够增强高校精神文明建设的趣味性，激励学生积极主动参与精神文明建设，实现全面发展。
一方面，教师可以通过“ 播影片讲故事” 的方式引入革命事件、人物等，打破时空的界限，生动形象地向学生传授红色文化、传递红色精神，充分发挥非物质红色文化资源的优势，增强学生的课堂体验，让学生身临其境地体会红色革命文化的魅力，争做红色文化的传播者，自觉将红色文化渗透到精神文明建设中去。另一方面，教师可以组织学生参观红色文化纪念馆、博物馆等，让学生亲身感受物质形态的红色文化，自主探索、研究其背后传达的红色文化精神，从而深刻理解红色文化的价值，提升红色文化与精神文明建设融合的效果。此外，教师还可以通过邀请红色