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云南日报/2025 年/10 月/3 日/第 004 版理论· 专题
应用型高校讲好“ 大思政课” 的路径探析
教育部高校思想ZZ工作创新发展中心(浙江树人学院) 梁茼 王琳华
2024 年 5 月，X中央召开新时代学校思政课建设推进会，要求“ 守正创新推动思政课建设内涵式发展”“ 以‘ 大思政课’ 拓展全面育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来”。推动思政课建设内涵式发展，关键在于把思政小课堂与社会大课堂紧密结合起来，系统性整合中国特色社会主义伟大实践成就、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等丰富资源，将其有机融入“ 大思政课” 体系建设，切实增强全面育人实效。新形势下，应用型本科高校讲好“ 大思政课”，既是“ 久久为功” 的系统工程，又是蕴含着功夫和巧劲的“ 细致活”，要注重把握“ 大思政课” 内在的实践逻辑。
以全局观拓宽
“ 大思政课” 教学视野
全局观意味着将中国与世界的发展置于“ 两个大局” 之中，以高度的ZZ清醒和充分的战略定力锚定发展坐标，把握时代脉搏，从整体和全局上认识和把握事物发展趋势和规律，始终做到心中有全局、全局观天下。
应用型本科高校要讲好“ 大思政课”，既离不开ZZ“ 望远镜” 和历史“ 显微镜”，又离不开统揽全局的教学视野。在全局观基础上，教师要引导学生更为全面地认识中国国情，更为理性地看待各国差距，进而正确把握中国特色、中国优势，彰显中国智慧、中国力量。比如通过展现改革开放的辉煌成就，生动诠释中国人民的创造力；系统梳理脱贫攻坚的重大成果，彰显中国特色社会主义制度的优越性；结合中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，深入阐释“ 两个结合” 的时代价值与深远意义。
