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四年级期末复习计划
四年级期末复习计划（通用7篇）四年级期末复习计划 篇1　　一、复习目的　　1. 带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。　　2. 查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。　　二、复习重点　　1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。　　2. 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。　　3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。　　4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。　　5. 指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。　　三、复习方法　　1. 单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。　　2. 采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。　　3. 每天对复习内容检测、评价及时总结。　　四、复习具体安排：(略)　　五、复习注意的问题　　1. 采用多种形式，避免题海战术;　　2. 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性;　　3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式(成绩优秀的学生帮助学困生)提高课堂学习的效率;　　4. 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习;　　5. 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。四年级期末复习计划 篇2　　一、学生学习情况分析　　本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。　　二、复习内容　　1、汉语拼音。　　(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。　　(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。　　(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。　　2、字。　　(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。　　(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。　　(3)按要求写字;　　(4)选字填空;　　(5)改正错别字;　　(6)选择带点字的正确字义;　　(7)按要求查字典等。　　3、词语。　　(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。　　(2)会联系上下文理解词语的意思。　　(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。　　4、句子。　　(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。　　(2)背诵指定和自己喜欢的内容;　　(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);　　(4)按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空;　　(5)默写;　　(6)补足词语;　　(7)词语搭配;　　(8)会修改病句;　　(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。　　语言感悟：　　(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;　　(2)按要求找出相关的词句、回答问题;　　(3)理清课文的叙述顺序;　　(4)领悟句子的表达特点;　　(5)理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;　　(6)学会提出有思考价值的问题;　　(7)联系生活实际谈感受等。　　5、标点符号。　　能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。　　6、口语交际。　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。　　7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写具体。　　三、复习目标　　1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字;能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。　　2、主动复习本册课文和积累?运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。　　3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。　　4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。　　5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。　　四、复习重点　　从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。　　五、复习难点　　1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。　　3、综合运用，补缺补漏。　　六、复习措施　　1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养;　　2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容;　　3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。　　七、奋斗目标　　争取在上学期期末成绩的基础上再进一到两个名次。　　八、复习方法　　归类复习法、练习法、讲解法相结合。四年级期末复习计划 篇3　　一、教材的基本结构　　本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括#四年级#导语、课例、语文园地三大部分。8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。　　二、复习内容安排　　本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，"生字表一"是要求认识的字，"生字表二"是要求会写的字。每组课文后有"词语盘点"，分"读读写写"与"读读记记"两栏。"读读写写"中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;"读读记记"中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在"读读记记"中。安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是:读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真，细致地观察才能表达清楚。"我的发现"栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林，小东两个孩子的对话。　　四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。　　通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。一是领悟遣词造句的准确;二是体会语句的具体形象;三是体会文章条理清楚的表达方法;四是体会选材的别具一格。教材中还特别安排了侧重学习表达的"作家笔下的动物"这一组，读了《白鹅》和《白公鹅》，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样相同，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同;老舍的《猫》和《母鸡》，都表达了作者的喜爱之情，但写法完全不一样，通过对比阅读，学生会受到很多启发。　　教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。18篇精读课文中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。　　口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听，表达和应对的能力。交流自己了解的自然奇观，自己喜欢的动物，自己的奇思妙想;有的以讨论为主，如，讨论如何保护文物;有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和安慰;有的带有比赛游戏的性质，如，看图比眼力;还有的是讲故事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童话，第七组的讲成长的故事，演成长的故事。　　四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的"语文园地"中安排一次习作，全册安排8次。　　三、复习措施　　(一)加强目标意识，全面，准确地落实语文教学目标　　课程标准中提出了"全面提高学生语文素养"的基本理念，并从这个基本理念出发，从"知识与能力""过程与方法""情感态度与价值观"这样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。　　(二)加强整合，围绕专题组织教材　　本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，"中外童话"是从文体角度定的专题，"作家笔下的动物"则是侧重体会文章的表达形式。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。　　(三)加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习　　一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主，合作，探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的"词语盘点";四是语文园地中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。　　(四)加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系　　语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在:一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。四年级期末复习计划 篇4　　一、期末复习目标：　　1.在期末复习中，力求体现“减负增效”精神。　　2.在期末复习中，提高学生的写作与阅读水平。　　3.通过期末复习，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。　　二、复习重点：提高学生的习作与阅读水平。　　三、时间安排：　　(一)复习时间:　　12月16日—20日:作文复习　　12月23日—30日:基础知识(组词、古诗、照样子写词语、照样子写句子、词语搭配、排列句序、填关联词语、修改病句、加标点、造句)1月2日—7日：阅读短文　　注：在复习期间，穿插进行综合试卷测试。　　(二)考试时间：　　12月18日-1月2日：3-6年级英语口试　　1.字：　　(1)看拼音写词语：以书后生词表为主。　　(2)选字填空：区分形近字、同音字。　　(3)按要求查字典：能够确定字的音部(音序)、部首，余几笔、读音，会组词,会选择字义。　　(4)正音：　　(5)抄写生字。　　(6)解释古诗中的重点字。 2.词：　　(1)组词：能够准确区分形近字、同音字，并正确组词;能够正确区分同一个字的不同读音，并组词。　　(2)填上恰当词语：　　动宾结构、填写形容词、填写量词、填写动词、填写名词等 提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。　　(3)照样子写词语： (4)选词填空：　　(5)补充四字词语：以书后生词表为主。　　(6)根据意思写出词语　　(7)写出近义词、反义词　　(8)按照要求分类抄写词语　　(9)理解词义(选择词义、查字典解释词义)　　3.句：　　(1)用带点词语写句子：　　(2)给句子加标点：重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号、感叹号的用法。　　(3)照样子写句子：　　(4)改正句子中的错误：　　①在括号里写出正确词语：用词不当　　②将正确的句子写在横线上：用词不当、缺少成分、关联词语用错、用词重复　　(5)填写关联词语：　　(6)古诗解释：　　(8)按要求抄写句子　　4.段：　　(1)排列句序　　(2)仿照例子写一段话　　(3)根据文章内容回答问题(课内文章)：　　(4)根据课文内容连线:　　(5)古诗默写　　(6)根据课文内容填空　　(7)写出课文题目　　(8) 按照要求抄写一段话　　(9)小练笔　　(1)一边读课文，一边想象画面，体会作者生动的描写。　　(2)在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习其观察方法。　　(3)了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点;　　(4)联系生活实际谈体会;　　(5)体会文章表达的方法(说明文)，比较课文在表达上的不同点;　　(6)理解重点诗句的意思;　　(7)体会作者怎样把特点写具体;　　(8)收集有关资料;　　(9)谈读后感受;　　(10)说说课文主要内容;　　(11)体会表达准确的语句;　　总体包括五方面：练习朗读和默读，理解内容;体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。　　五、建议家长在期末阶段关注：　　2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题督促孩子进行片段修改，帮助提高作文水平。　　3、请家长关注一些口头作业，帮助督促孩子落实;对于复习阶段老师留的作业要求孩子独立完成。　　4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。　　5、家长提醒孩子注意劳逸结合，保证充足的睡眠;提醒孩子准备好学习用具。四年级期末复习计划 篇5　　作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。　　无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：　　1.审清题意。　　包括审对象(写人?写事?写活动?写物?);审范围(时间、地点、数量、人称等范围);审重点(抓住题目的关键词，即题眼)。　　2.明确中心。　　一种是题目本身就规定了文章的中心(如，《一个刻苦学习的同学》);另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。　　3.选择材料。　　材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实;材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。　　4.组织材料。　　这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡;哪些详写，哪些略写;怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。　　5.认真修改。　　文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。　　当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。　　记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。　　写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。四年级期末复习计划 篇6　　一、期末复习目标：　　1、在期末复习中，力求体现“减负增效”精神。　　2、在期末复习中，提高学生的写作与阅读水平。　　3、通过期末复习，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。　　二、复习重点：提高学生的习作与阅读水平。　　三、时间安排：　　(一)复习时间：　　12月16日—20日：作文复习　　12月23日—30日：基础知识(组词、古诗、照样子写词语、照样子写句子、词语搭配、排列句序、填关联词语、修改病句、加标点、造句)　　1月2日—7日：阅读短文　　(二)考试时间：　　12月18日—1月2日：3—6年级英语口试　　12月27日—1月6日：语文考查朗读、背诵;数学考查实践活动1月3日：上午8：30开始3—6年级英语测试1月8日：上午8：30开始2—6年级语文测试四、　　(三)复习内容：　　1、字：　　(1)看拼音写词语：以书后生词表为主。　　(2)选字填空：区分形近字、同音字。　　(3)按要求查字典：能够确定字的音部(音序)、部首，余几笔、读音，会组词，会选择字义。　　(4)正音：　　(5)抄写生字。　　(6)解释古诗中的重点字。　　2、词：　　(1)组词：能够准确区分形近字、同音字，并正确组词;能够正确区分同一个字的不同读音，并组词。　　(2)填上恰当词语：　　动宾结构、填写形容词、填写量词、填写动词、填写名词等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。　　(3)照样子写词语：　　(4)选词填空：　　(5)补充四字词语：以书后生词表为主。　　(6)根据意思写出词语　　(7)写出近义词、反义词　　(8)按照要求分类抄写词语　　(9)理解词义(选择词义、查字典解释词义)　　3、句：　　(1)用带点词语写句子：　　(2)给句子加标点：重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号、感叹号的用法。　　(3)照样子写句子：　　(4)改正句子中的错误：　　①在括号里写出正确词语：用词不当　　②将正确的句子写在横线上：用词不当、缺少成分、关联词语用错、用词重复　　(5)填写关联词语：　　(6)古诗解释：　　(7)补充语文园地“读读背背”中的句子、连线　　(8)按要求抄写句子　　4、段：　　(1)排列句序　　(2)仿照例子写一段话　　(3)根据文章内容回答问题(课内文章)：　　(4)根据课文内容连线：　　(5)古诗默写　　(6)根据课文内容填空　　(7)写出课文题目　　(8)按照要求抄写一段话　　(9)小练笔　　(1)一边读课文，一边想象画面，体会作者生动的描写。　　(2)在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习其观察方法。　　(3)了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点;　　(4)联系生活实际谈体会;　　(5)体会文章表达的方法(说明文)，比较课文在表达上的不同点;　　(6)理解重点诗句的意思;　　(7)体会作者怎样把特点写具体;　　(8)收集有关资料;　　(9)谈读后感受;　　(10)说说课文主要内容;　　(11)体会表达准确的语句;　　总体包括五方面：练习朗读和默读，理解内容;体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。　　五、建议家长在期末阶段关注：　　1、孩子的记事本，老师会按照复习的进度帮助孩子听写字词，默写规定的古诗以及语文园地“读读背背”的内容。　　2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题督促孩子进行片段修改，帮助提高作文水平。　　3、请家长关注一些口头作业，帮助督促孩子落实;对于复习阶段老师留的作业要求孩子独立完成。　　4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。　　5、家长提醒孩子注意劳逸结合，保证充足的睡眠;提醒孩子准备好学习用具。四年级期末复习计划 篇7　　一、复习指导思想：　　通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。　　1、查漏补缺通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。　　二、复习内容：　　1、数与代数　　第一单元、大数的认识　　第三单元、三位数乘两位数　　第五单元、除数是两位数的除法　　2、图形与几何 第二单元、角的度量 第四单元、平行四边形和梯形　　3、统计与概率 第六单元、统计　　4、数学思想方法 第七单元、数学广角(合理安排)　　三、复习目标：　　1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构;　　2.进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识;　　3.掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步发展空间观念;　　4.通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，并能根据给定的数据整理制作统计图，分析结果。　　5.通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。　　6.通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。　　四、复习的具体措施：　　(一)“大数的认识”1、利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。2、复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。3、复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。4、复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法及用“四舍五入”法求近似数，完成总复习第3、4题。　　(二)“乘法和除法”　　1、复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。完成总复习第5、8题。　　2、复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，然后再完成总复习第6、7题。　　3、复习用乘、除法解决简单的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。完成总复习第9、10题。　　(三)“空间与图形”　　1、进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。　　2、利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。再完成总复习第11、12题。　　(四)“统计”　　复习复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别，画复式条形统计图需要注意什么。完成总复习第13题。　　五、复习时间安排　　第一课时　　大数的认识　　P117 1、2、3、4　　P121 1、2　　第二课时　　乘法和除法 计算　　P118 5、6、8/　　P121 3、4、5、6、7　　第三课时　　乘法和除法 应用　　P118 7、9、10　　P122 8　　第四课时　　角的度量　　P119 11　　P122 9　　第五课时　　平行四边形和梯形　　P119 12　　P122 10、11、12　　第六课时　　统计　　P120 13　　P123 13　　第七课时　　数学广角　　第八课时　　综合复习