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六年级毕业班数学复习计划
六年级毕业班数学复习计划（精选9篇）六年级毕业班数学复习计划 篇1　　五月中旬结束课程，五月二十号开始总复习。　　第12周 5月20日---5月24日　　复习内容：一、数和数的运算　　知识要点：1、数的意义(5月20日)　　①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数相同。　　②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。　　③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。　　④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：3.82看小数部分是两位小数。　　2、数的读法和写法(5月20日)　　①在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。　　3、数的改写：(5月20日)　　(1)把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：　　a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。　　b 如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数　　4 、数的大小比较(5月20日)　　(1) 在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的能力。　　5 数的整除(5月21日)　　(1) 借助书中P86概念之间的联系网络图，帮助学生掌握概念之间的联系。　　(2) 重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。　　6 、分数小数的基本性质(5月22日)　　借助教材P87 理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。　　7 、四则运算的意义和法则 (5月23日)　　(1) 掌握四则运算中各部分之间的关系。　　(2) 复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。　　(3)增加一些利用四则计算各部分之间关系，求 未知数X的练习题　　8 运算定律和简便算法(5月23日)　　(1) 运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。　　2 )通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。　　9、 四则混合运算(5月24日)　　(1)对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。　　(2)对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。　　(3)对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简单方法的能力。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的能力。　　二.代数初步知识 (第13周 5月27~5月31日)　　知识要点：　　1.用字母表示数的意义和方法 (5月27日)　　(1)能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。　　(2)使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。　　(3)能够熟练地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。　　2、方程的意义和解方程的方法。(5月28日)　　(1)通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。　　(2)掌握求方程的解，解方程有关的概念。　　(3)根据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。　　(4)解方程的四种方法。　　a 、如：x-6=20 36&pide;x=6 5x=25等方程 可以直接用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出x的值　　b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解，　　如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、 6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四则计算当中各部分间的关系，求出方程的解。　　c、按四则运算的顺序先计算，使方程 改变形式，然后再解，　　如：4x-3.5 ×4=10　　3/5 ×3.5-x=1.4 要先求出 3.5 ×4， 3/5× 3.5的积，使方程分别变形为：4x-14=10 2.1-x=1.4 再解。　　d、选利用运算定律使方程变形，然后再解　　如：2/3 x+1/2x=42, x-0.8x-6=32等，先利用运算定律使方程变形为(2/3+1/2)x=42，(1-0.8)x-6=32,然后计算括号内的运算，使方程变形为：11/6x=42, 0.2x-6=32,最后再解。　　3、比例的性质(5月29日)　　(1)加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。　　(2)做好比与分数、比和除法之间的联系与区别，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一种运算，而分数是一种数。　　(3)引导学生建立比与分数自觉转化的意识。如：甲、乙两数的比是5：4，由此可知，乙数与甲数的比是4：5，乙数相当甲数的 4/5，甲数则是乙数的1.25倍，甲数是甲、乙两数之和的 5/9 ，乙数则是这两个数和的 4/9等等。这样对于培养学生求异思维和创造性地解决问题的能力大有益处。　　4、化简比和求比值的方法(5月29日)　　(1)能够熟练地化简比和求比值　　(2)正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式;求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。　　5、比例尺的意义及其应用(5月30日)　　(1)进一步理解比例的意义和基本性质，并能熟练地解比例。　　(2)进一步理解比例尺的意义，使熟练学生能够熟练地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上距离和实际距离。　　(3)在学习比例尺中，要突出“图上距离 / 实际距离=比例尺”这个关系式，比例尺与一般度量长度的尺不同，它是个比，不应带有单位名称。　　(4)训练学生会看图上附有的注有数量的线段的比例尺，以及后项是1的比例尺。感受到比例尺的前项是1的比例尺可以把实际距离缩小到图上，后项是1的比例尺可以把实际长度放大的现象。　　(5)注意比和比例的区别，它们都是表示关系的，比是表示比的前项和后项间相除的关系的，所以它只有两项;比例是表示两个比相等关系的，所以它有四项：　　6、 正比例和反比例的意义(5月13日)　　(1)进一步理解正、反比例的意义，了解比、比例、 正反比例间的 联系与区别。　　(2)能根据y/x=k(一定)和xy=k(一定)的关系式, 正确判断两种相关联的量是成正比例的关系，还是成反比例关系。　　三 应用题 (第14周 6月3日~6月7日)　　知识要点：　　1 简单应用题的基本数量关系(6月3日)　　(1)在复习简单应用题时，应着重加深学生对数量关系的理解,掌握一些常见的数量关系。　　(2) 通过改变题目中的已知条件和未知条件位置，进行改编应用题地训练。　　2、 简单应用题的基本结构和分析方法(6月3日)　　(1) 使学生能够按照题中的条件和问题之间的 数量关系，熟练地选择计算方法解答简单应用题。　　(2) 复习好分析应用题的方法，允许学生选择 自己喜欢的方法分析应用题。　　3 、复合应用题的结构和分析数量关系的方法( 6月4日)　　(1) 掌握复合应用题的结构，并能比较熟练地运用自己喜欢的方法分析应用题，正确确定解答应用题的方法与步骤。　　(2)不仅要重现应用题数量关系地训练，也要重现帮助学生建立检验的意识，掌握应用题验算的方法。　　4、根据题意建立等量关系式(6月4日)　　(1)根据题中数量关系，正确地建立等量关系式，并依关系式列出方程　　(2)重点训练是抓住题中最重要的等量关系建立等量关系式　　(3)列方程思考方法和用算术方法解答有很大区别。注意习惯上用算术法的逆向思维。加强引导，以防学生思维定势。　　5、稍复杂的分数(百分数)应用题的数量关系，和解答方法(6月5日)　　(1)能够比较熟练地解答分数(百分数)应用题　　(2)复习百分数应用题着重以下两方面的训练　　一是把哪个数看作单位“1”;　　二是弄清是求一个数的几分之几是多少，还是已知一个数的几分之几是多少求这个数。使学生弄清稍复杂的应用题的数量关系了，提高学生的辨别能力，能够正确地选择适当的方法进行解答。　　6、用正反比例的关系解答应用题的方法(6月6日)　　(1)掌握用比例知识解答应用题的方法。　　(2)着力训练学生准确观察题中两个相关联的量有没有比例关系，成什么比例关系，以及根据性质列出比例式的能力。　　7、用不同的知识解答应用题(6月7日)　　(1)培养学生灵活地运用知识来解答应用题的能力　　(2)鼓励学生用多种方法来解答应用题。　　四、量与计量 (第15周 6月10日-----6月14日)　　知识要点：　　1、常用的长度单位及相邻单位间的进率。(6月10日)　　(1)掌握常用的公制长度单位，掌握长度单位之间的进率。　　(2)长度单位之间的进率是10，而米与千米之间的进率却是1000。　　2、常用的面积单位及相邻单位间的进率。(6月10日)　　(1)掌握常用的面积、地积单位;掌握面积，地积单位之间的进率。　　(2)复习面积、地积单位间的进率，在学生理解的基础上加以记忆，帮助学习有困难的学生弄清楚常用的面积单位之间的进率是100而不是10的道理。　　3、常用的体积单位及相邻单位间的进率。(6月10日)　　掌握常用的体积、容积单位;掌握体积、容积单位之间的进率。　　4、 常用的重量单位及相邻单位间的进率(6月11日)　　掌握常用的公制的重量单位，掌握重量单位之间的进率。　　5 、常用的容积单位与相关体积单位间的换算(6月11日)　　(1)升、毫米虽然与立方分米、立方厘米有联系，但绝不是说容积就是体积，这是两种不同的计量单位。　　(2)区别好长度单位，面积单位和体积单位，树立正确使用相关计量单位的意识。　　6、 常用的地积单位(6月11日)　　掌握地积单位间的进率　　7、常用的时间单位及相邻单位间的进率(6月11日)　　(1)掌握常用的时间单位;掌握时间单位之间的进率。　　(2)加深对时间单位的认识、加强对进率的记忆。　　8、名数的改写(6月10日)　　(1)着重化聚方法的复习，特别是利用小数点位置移动的规律进行的化聚的方法。　　(2)提高学生进行单名数与复名数互化的能力。　　五、几何初步知识(第16周 6月17-----6月21日)　　知识要点　　1、直线、射线、线段的认识 (6、17)　　(1)加深对直线、射线、线段的认识，并了解他们之间的联系与区别。　　2、认识角的各部分名称。(6、17)　　(1)加深对角的各部分名称的认识，掌握角的分类，并能运用工具画出所要求的各类角。　　(2)教学角的概念时，应注意纠正学生把直线看作是平角或周角的误识。要从角的意义出发，看待平角或周角。　　3、认识垂直与平行(6、17)　　(1)能使用工具比较熟练地画出与一条直线相互垂直或平行的垂线和平行线。　　(2)学生能够正确判定两条直线是否相互垂直或平行。　　4、三角形的认识。(6、18)　　(1)掌握按不同的分类标准将三角形进行分类的方法。　　(2)能够正确地找出与某一个底相对应的高(重点)　　5、认识平行四边形，长方形、正方形、梯形的特征。(6、18)　　(1)认识平行四边、长方形、正方形和梯形的特征。　　(2)要注意对平行四边形、长方形、正方形之间的联系与区别的复习。　　6、认识对称图形。　　画出对称图形的对称轴。(6、18)　　7、平行四边形、长方形、正方形、梯形的周长和面积计算公式。(6、19)　　(1)进一步理解平行四边形、长方形、正方形、梯形的周长和面积计算方法的推导过程。　　(2)掌握计算方法，并能比较熟练地求出这些图形的周长和面积。　　(3)需充分发挥教材中网络图的作用，使学生对平面几何面积计算能形成结构。　　8、认识圆的特征及周长和面积的计算方法。(6、19)　　(1)认识圆的特征。　　(2)理解圆的周长和面积的计算公式。　　(3)能够比较熟练地计算出圆的周长和面积。　　9、认识长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征，以及它们表面积和体积的计算方法。(6、20)　　(1)认识长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征。　　(2)理解它们表面积和体积计算公式的推导过程。　　(3)能正确地计算它们的表面积和体积。　　10、在进行周长、面积、体积计算的复习时，还要注意以下三点。　　(1)正确地使用各个数位和单位名称。　　(2)在需取近似值时，要依据实际情况，采用不同的取近似值的方法。　　(3)允许并鼓励学生采用多种方法计算图形的周长、面积、体积。　　六、简单的统计(第17周6月24—28日)　　知识要点：　　1、解答求平均数应用题。(6、24)　　(1)能够正确地解答有关平均数的应用题。　　(2)能够熟练地解答较复杂的求平均数应用题。　　(3)在求平均数时，遇到除不尽的情况，要根据具体情况，采用不同的取近似值的方法求得结果。　　2、收集、分析整理数据，绘制简单的单式和复式统计表。(6、24)　　掌握数据的分类，整理的方法，并能够绘制简单的单式和复式统计表。　　3、绘制简单的条形统计图和折线统计图。　　(1)掌握三种统计图的特点和作用，并能根据需要绘制出简单的条形统计图和折线统计图。　　(2)对于学有余力的学生，可以让它们掌握绘制扇形统计图的方法。　　(3)绘制统计图着重训练学生能够根据纸张的大小恰当的选取一定的长度来表示一定的数量。达到掌握技能和培养学生的审美观点同步进行。　　4、根据统计表和统计图回答相关的问题。(6、25)　　(1)能够比较熟练地根据统计表和统计图中提供的数据回答相关的问题。　　(2)可以增加一些根据统计表反映的数据绘制相应的统计图的训练。　　七、综合练习。(6、26—28)六年级毕业班数学复习计划 篇2　　一、复习目的　　1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。　　2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。　　3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。　　二、复习原则　　1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。　　2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。　　3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教　　学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。　　三、复习方法　　带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。　　教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。　　2、加强计算能力的训练　　平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六(4)班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最后动笔算。　　3、加强与实际的联系　　适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。　　4、讲练结合　　有讲有练，在练中发现问题。　　5、分层指导　　针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。　　四、具体安排　　第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)　　1、分数乘、除法及其四则混合运算　　2、稍复杂的分数应用题　　3、百分数及应用题　　4、圆的周长和面积　　第二阶段:综合练习，讲练结合(综合试卷)　　给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。　　第三阶段：分层复习，查漏补缺　　给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。六年级毕业班数学复习计划 篇3　　一、小学数学毕业总复习的目的意义　　小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。因此，多年的毕业教学，我都十分重视小学毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。　　二、小学数学毕业总复习的任务　　从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：　　1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。　　2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。　　3、查漏补缺。结合我镇小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。　　4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。　　三、小学数学毕业总复习内容的组织　　九义新教材在教材的编排体系上给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。　　四、小学数学毕业总复习过程的安排　　由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，从4月26日进入总复习阶段，共计80课时，复习过程和时间安排大致如下：　　(一)、数和数的运算(20课时)　　这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。　　1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。　　2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。　　3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(6课时)，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。　　4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率(5课时)，包括“运算定律和简便运算”。　　5、精心设计练习，提高综合计算能力(3课时)。　　(二)、代数的初步知识(10课时)　　本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。　　1、形成系统知识、加强联系(3课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。　　2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力(4课时)，包括“简易方程”、“解比例”。　　3、 辨析概念，加深理解(3课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。　　(三)、应用题(30课时)　　这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。　　1、简单应用题的分析与整理(3课时)。　　2、复合应用题的分析与整理(6课时)。　　3、列方程解应用题的分析与整理(5课时)。　　4、分数应用题的分析与整理(10课时)。　　5、用比例知识解答应用题的分析与整理(3课时)。　　6、应用题的综合训练(3课时)。　　(四)、量的计量　　本节重点放在名数的改写和实际观念上。　　1、整理量的计量知识结构(2课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。　　2、巩固计量单位，强化实际观念(4课时)，包括“名数的改写”。　　3、综合训练与应用(1课时)。　　(五)、几何初步知识(12课时)　　本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。　　1、强化概念理解和系统化(2课时)，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。　　2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别(4课时)，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。　　3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法(5课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。　　4、整体感知、实际应用(1课时)。　　(六)、简单的统计(6课时)　　本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。　　1、求平均数的方法(1课时)。　　2、加深统计图表的特点和作用的认识(3课时)，包括“统计表”、“统计图”。　　3、进一步对图表分析和回答问题(2课时)，包括填图和根据图表回答问题。　　五、复习中应注意的问题　　1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。　　2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。　　3、要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。六年级毕业班数学复习计划 篇4　　一、复习目标：　　1、使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。　　2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。　　3、使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。　　4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。　　5、使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。　　二、复习重点：　　⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。　　⒉复合应用题、分数、百分数应用题。　　⒊几何形体知识。　　⒋综合运用知识，解决实际问题。　　三、复习难点：　　⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。　　⒉灵活解答应用题的能力和方法。　　⒊准确的进行计算。　　四、复习关键：　　掌握“双基”，并能灵活运用。　　五、复习方法：　　⒈分阶段复习　　⑴系统复习，24课时左右。　　⑵专题复习，12课时左右。　　⑶综合检测，查漏补缺，根据具体情况而定。　　⒉复习主要采用讲练结合，以练为主的方法进行。　　六、复习时间安排：　　第一阶段——24课时左右　　⒈数和数的运算(6课时)　　这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。　　⑴、数的意义、数的读法和写法　　⑵、数的改写、数的大小比较　　⑶、数的整除、分数小数的基本性质　　⑷、四则运算的意义和法则　　⑸、运算定律和简便算法　　⑹、四则混合运算　　⒉代数的初步知识(3课时左右)　　本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。　　⑴、用字母表示数　　⑵、简易方程　　⑶、比和比例　　⒊应用题(7课时左右)　　这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。　　⑴、简单应用题(1课时)　　⑵、复合应用题(2课时)　　⑶、列方程解应用题(2课时)　　⑷、用比例知识解应用题(2课时)　　⒋、量的计量(2课时左右)　　本节重点放在名数的改写和实际观念上。　　⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位　　⑵、名数的改写　　⒌、几何初步知识(5课时左右)　　本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。　　⑴、平面图形的认识　　⑵、平面图形的周长和面积　　⑶、立体图形的认识　　⑷、立体图形的面积和体积　　⒍、简单的统计(2课时左右)　　本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。　　⑴、平均数　　⑵、统计表　　⑶、统计图　　注：在复习第一阶段中，需要穿插4份综合练习。　　第二阶段：专题复习训练(12课时左右)　　⒈四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。　　⒉几何形体公式的实际综合应用。　　⒊各类应用题的训练。　　⒋填空题和判断题的强化。　　第三阶段——根据具体情况而定。　　综合练习和评讲，及时查漏补缺。　　七、复习中的注意点：　　1、注意启发，引导学生进行进行合理的整理和复习。　　2、注重“双基”训练，夯实知识功底。　　3、以教材为本，扣紧大纲。　　4、加强反馈，注意因材施教。　　5、力求作到上不封顶，下要保底。　　八、总复习复习措施：　　1、在复习分块章节时，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵;对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。　　2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。　　⑴、在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。　　⑵、在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。　　⑶、应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。　　3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。　　4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。　　5、加强审题训练，提高解题能力。在复习时，教师应切实加强学生认真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。　　6、在复习当中，对于学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真与学生进行反馈。六年级毕业班数学复习计划 篇5　　一、复习目的　　1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。　　2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。　　3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。　　二、复习原则　　1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。　　2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。　　3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教　　学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。　　三、复习方法　　带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。　　教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。　　2、加强计算能力的训练　　平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六(4)班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最后动笔算。　　3、加强与实际的联系　　适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。　　4、讲练结合　　有讲有练，在练中发现问题。　　5、分层指导　　针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。　　四、具体安排　　第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)　　1、分数乘、除法及其四则混合运算　　2、稍复杂的分数应用题　　3、百分数及应用题　　4、圆的周长和面积　　第二阶段:综合练习，讲练结合(综合试卷)　　给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。　　第三阶段：分层复习，查漏补缺　　给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。六年级毕业班数学复习计划 篇6　　【学情分析】　　小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。　　我所带的班级尖子生不尖，中等生一般，学困生却有四个，而且是三四十分的，平时的学习都是一问三不知，真不知道复习阶段会怎么样?这是我最担心的，因此我的复习重点应该放在后20%学生的辅导上面，同时兼顾尖子生的培养。　　【小学数学毕业总复习的任务】　　从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：　　1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。　　2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。　　3、查漏补缺。结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。　　4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。　　【复习重点、难点、关键】　　重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。　　难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。　　关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。　　【具体提高教学的措施】　　1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。教师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。　　2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。再如，四则运算的法则，通过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。　　3、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。　　4、教师事先对复习内容有全盘的把握。要制定切实可行的复习计划，精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。　　5、复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：(1)自行复习、自我质疑;(2)小组讨论、合作攻关;(3)检测反馈、了解学情;(4)查漏补缺、纵深拓展;(5)师生互动、相互质疑。　　6、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。　　7、加强学生的心理辅导。应试也是一种能力。小学毕业考试虽不关其择校、就业，然就考试的重视、重要程度而言是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。　　【小学数学毕业总复习过程的安排】　　由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合教学实际，从5月4日进入总复习阶段，复习过程和时间安排大致如下：　　(一)数和数的运算(8课时)　　这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。　　1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(2课时)，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。　　2、沟通内容间的联系，促进整体感知(1课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。　　3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。　　4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率(1课时)，包括“运算定律和简便运算”。　　5、精心设计练习，提高综合计算能力(2课时)。　　(二)代数的初步知识(5课时)　　本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。　　1、形成系统知识、加强联系(1课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。　　2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力(2课时)，包括“简易方程”、“解比例”。　　3、辨析概念，加深理解(2课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。　　(三)应用题(11课时)　　这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。　　1、简单应用题的分析与整理(1课时)。　　2、复合应用题的分析与整理(2课时)。　　3、列方程解应用题的分析与整理(1课时)。　　4、分数应用题的分析与整理(4课时)。　　5、用比例知识解答应用题的分析与整理(1课时)。　　6、应用题的综合训练(2课时)。　　(四)量的计量(3课时)。　　本节重点放在名数的改写和实际观念上。　　1、整理量的计量知识结构(1课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。　　2、巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括“名数的改写”。　　3、综合训练与应用(1课时)。　　(五)几何初步知识(7课时)　　本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。　　1、强化概念理解和系统化(1课时)，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。　　2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别(2课时)，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。　　3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法(2课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。　　4、整体感知、实际应用、综合训练(2课时)。　　(六)简单的统计(4课时)　　本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。　　1、求平均数的方法(1课时)。　　2、加深统计图表的特点和作用的认识(1课时)，包括“统计表”、“统计图”。　　3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。综合训练。(2课时)　　【复习中应注意的问题】　　1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。　　2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。　　3、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。　　4、要切实做好毕业生心理素质的培养，加强中下生，特别是学困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。六年级毕业班数学复习计划 篇7　　进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校德育工作计划、教育教学工作计划，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量为指导思想，以“让我们的童年充实、快乐，拥有智慧”为目标，以“立志、努力、进步、成功”为班训，努力创建“团结、快乐、和谐、奋进”的班风和“愉快学习、共同进步”的学风。　　一、班级情况分析　　本班共有学生36名，其中男生18人，女生18人。基础参差不齐，班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。　　二、管理班级措施　　(一)进一步抓好行为规范教育、常规教育　　充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立小小监督岗，专门负责监督检查学生的日常行为，并在每周五进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出最佳拇指奖。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育，加强《小学生日常行为规范》的学习与教育，进行“国旗下讲话”、“晨会”、“主题班队会活动”等途径，提高规范教育的针对性和实效性，加强行为规范养成教育。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。　　(二)加强学生的德育教育　　1、充分利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。利用教师节参加学校举行的一些有意义的活动，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。　　2、深化爱国教育，加强对学生的" 五爱"教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。　　3、结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。　　4、每月至少向学生推荐1本爱国主义书籍。　　(三)班级纪律方面　　一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：　　1、课堂纪律：首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到，就要做到。　　2、课间纪律：课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展跳绳，踢毽子活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。　　3、路队纪律：为了让学生养成良好的行为习惯，使学生不仅做到快、静、齐，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，使学生在小队长的带动下，上下课的秩序有所提高。　　(四)卫生方面：　　讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。　　1、个人卫生：要求衣着整洁，做好三勤，课桌勤清，物品勤摆，两操勤做。　　2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫学生给予鼓励，并发给加分奖。　　3、“人人争做环保小卫士”的主题教育活动：利用晨会和学生讨论环保的重要性，说一说日常生活中如何做到环保，提一些合理化建议，收集环保方面的成就，在班中进行交流。　　(五)抓班风，促学风，培养良好的学习习惯和学习方法。　　1.抓好班级小干部队伍建设，使之成为老师的好助手。　　2.每四周召开一次班委会会议，了解班级风貌。了解学生的思想情况，及时采取措施，指导学生改正不足。　　3.举行一次家长会，力争家校互动，形成良好的学习氛围。　　4、发挥家长的作用。　　(六)、加强班队建设。　　1、深化主题班会教育内容，每周主题班会不少于1次，精心设计，开出特色。　　2、根据每月不同教育主题，评选优秀队员。　　3、做好学生日常的安全工作。每日必讲安全。　　(七)、重视对后进生的教育工作　　针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到充分的发展。帮助他们制定学习计划，并通过划分学习小组的形式提高他们的学习成绩。　　(八).指导培养小干部　　班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。　　第一，帮助小干部树立威信;　　第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;　　第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;　　第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。　　(九)针对特殊学生，开展特殊教育　　学期初排出特殊学生名单通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。　　(十)家长工作：做好家访工作，做到及时联系。　　1.开好家长会，继续办好家长联谊会，积极引导家长参与“创建学习型家庭”活动，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。　　2.利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。　　3.引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。　　三、预期达到的目标　　充分发挥学生的主体作用，对学生的卫生、文明礼仪、纪律、两操、等情况进行考核，每周进行小结，形成人人争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从"要我这样做"转变为"我应该这样做"。　　四、具体安排　　九月份：常规检查天天抓　　1、制定上交计划　　2、期初前教育、常规教育、安全教育　　3、成立班级中队委　　4、感恩教师主题活动　　5、举行“做文明、合格的少先队员”主题中队会　　十月份：祖国在我心　　1、利用班会举行本中队演讲比赛,“我是中国人”。 2、“刻苦学习,为祖国做贡献”中队会。　　十一月份：科技教育是特色 文明礼貌人人要　　1、积极参加作品展览。　　2、举行“学科学、懂科学、爱科学”中队会　　十二月份：安全法制教育　　1、进行安全法制教育。　　2、筹备“元旦 ”节目。　　元月分：轻轻松松复习迎考　　1、庆元旦。　　2、复习考试。六年级毕业班数学复习计划 篇8　　一、基本情况　　本班共有54名学生，其中男生24名，女生30名，本班学生生性活泼好动，有学习实力，求学精神强，但思想还不够成熟、极少数学生学习目的不是太明确，学习效果不十分明显，导致班级的成绩不齐整。学生的学科成绩发展不平衡。　　二、指导思想　　根据目前班级的实际情况和当前的教育事态，从学校工作和学生的思想实际出发，抓好班级管理工作，提高学生道德修养，努力培养学生道德素质，使班主任工作再上新台阶。力争在我班形成一股“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生人人都有形成积极向上的精神面貌，成为时代发展需要的社会建设者和接人特制定以下工作计划：　　三、工作目标　　1、培养良好的学习习惯，，端正学习态度，明确学习目的。　　2、大胆鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校班级的活动　　3、努力发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力。　　4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。　　5、建立健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。　　6、关爱留守学生。为他们创造良好的生活和学习环境。　　7、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。　　8、努力做好家访工作，加强与家长的交流沟通。　　9、定期开展丰富多彩的文体活动，促使学生的身心健康发展。　　10、形成良好的班班纪班风，加强班级管理，　　四、方法措施　　1、利用晨会时间认真学习小学生一日常规。　　2、利用专栏、板报等营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。　　3、利用班会做好学生的思想工作，提高学生的思想素质。　　4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。　　5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。　　6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。　　7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。　　8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。　　9、定期进行家访，采用各种方式保持与家长的信息沟通。　　10、加强班级管理，抓好安全工作，让学生和家长既安心又放心。　　五、活动安排　　1、组织学生报到，检查寒假作业　　2、向学生进行安全教育，提高安全意识。　　3、向学生进行感恩教育，组织“三八”感恩活动　　4、开展植树节节活动，出版第一期黑板报　　5、组织古诗背诵，开展古诗大王比赛活动。　　6、开展做文明学生活动，定期评选文明学生。　　7、加强阅读指导，开展阅读比赛。　　8、开展语文实践活动，定期出版中队小报。　　9、组织学生参加学校组织“六一”活动　　10、抓好复习，参加期末考试。六年级毕业班数学复习计划 篇9　　第一、先制定复习计划与复习策略。没有一个合理有效的计划，复习会毫无目的，知识体系将支离破碎，应试能力根本无法提高，最终会导致失败。因此我们必须要有一套科学、系统的复习计划。六年级的总复习以六年级上下册的知识点为重点。由此，在上下册的知识中涉及到其他年级的知识，我们应附带复习一下。单词、词组的重点以六年级教材四会要求为重点。　　1.四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。　　2.把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，附带复习有关其他年段的知识点。　　3.加强听力、口头和笔头练习。　　4.每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习。　　5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。　　第二、复习目的要明确。复习不是对旧知的简单回顾，而是通过整理、归纳、思考促进学生综合能力的提升。复习时要注重横向、纵向相关知识的链接，达到触类旁通、融会贯通。　　第三、复习内容要简约。整册教材知识点繁杂、琐碎，复习时教师一定要去梳理，把每模块、每册的单词、句型概括、归类，甚至简约为一个课题、一句话，让学生在思考中获得知识的本质属性。只有学生得到了点石成金的手指头，才会运用自如。名师教学的秘密是将复杂的东西变简单，化繁为简、深入浅出的表现力来自课前的精心准备，是对教师综合素质的一个挑战。不仅是教师、学生也要提前梳理有关知识，课堂上做到心中有数，才能让复习课大容量、快节奏、高效率。　　第四、课前准备要充分。古语说：不打无准备之仗。面对每一节复习课，学生做了准备还是没有准备?做了充分准备还是不充分准备?没有预设的课堂是不负责任的，没有生成的课堂是不精彩的。一节随意的复习课和一节准备充分的复习课，效果差之千里。当我们拥有了一个目标，整个世界都会为你让路。　　第五、指导方法要关注。成功有方法，失败有原因。学习过程中掌握正确的方法能够事半功倍。在英语复习中，教师不仅要关注学生掌握知识的情况，还要去指导获取知识的方法。单词巩固是个很大的问题，不仅表现在试卷中的单词考查上，其它题目也受到单词熟练程度的影响。影响记忆效果的因素有：明确的识记目的和任务，识记中对材料理解程度，多种感官同时发挥作用，感兴趣的材料不容易遗忘。一般来说，学习程度越高，遗忘越少。　　第六、做题技巧的讲解。复习时还要侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。　　总之，如果我们以自信的心态、充沛的精力、积极上进的思想、坚定的信念度过期末复习的每一天，辉煌一定属于我们!