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班主任案例：老师，你为什么还叫我？
班主任案例：老师，你为什么还叫我？
这学期，我新接到一个五年级教学班，与六年级孩子相比，五年级的孩子显得特单纯、特幼稚，上课注意力不集中，喜欢做小动作……为此，我伤透了脑子。
星期二第一节照例是语文课，同往常一样，我疾步走进教室，开始了自认为精彩的课堂教学。“同学们，富兰克林是在怎样的情况下做实验的，请找出有关句子，细细品味，在旁边写出自己的阅读体会，一会儿我们进行交流，看谁的发言最精彩。”布置完任务，我开始在教室里巡视，当走到一个叫王雨的女孩面前时，她的手正伸在桌子的抽屉里，钢笔舒服地躺在课本上，书上却一片空白……霎时间，一股怒火从心中涌起，我以高八度的声音向她嚷道：“你在忙什么？体会呢？”胆小的王雨被唬住了，没有回答，只有两行伤心的泪水肆意地顺着脸颊流淌，“哭什么？还有理由哭？”斥责中，我离开了她的身旁，眼神中多了一丝不满。