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文化主题活动实施方案
文化主题活动实施方案（通用15篇）文化主题活动实施方案 篇1　　为贯彻落实X的XX届X中全会精神和中央《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》精神，响应省教育工会开展 “海南文明大行动，百万职工齐给力”活动号召，培育发展健康向上的我校的职工文化，向X的献礼。特制定本实施方案。　　一、指导思想　　贯彻落实X的XX届X中全会精神，推进社会主义核心价值体系建设，在推动社会主义文化大发展大繁荣中，努力发展繁荣职工文化。响应省委省政府的号召，按照省总的部署，在职工中广泛开展“海南文明大行动，百万职工齐给力”活动，重点开展职工文明礼仪行动、文明旅游行动、文明素质提升行动。广泛组织开展多姿多彩的职工文化体育活动，进一步丰富职工群众的精神生活，让职工群众生活得更体面更有尊严，让职工群众对工会这个职工之家更有归属感、温暖感、幸福感。　　二、 工作机构　　为加强职工文化活动的组织领导，落实实施方案，特成立20xx万泉镇中心学校工会职工文化活动领导小组。　　组 长：李 刚　　副组长：洪科蕃　　组 员：黎良宁、黎汉群、李一航、符 鹏、　　易大光、黎传新、王开国、张耀强　　三、实施内容　　(一)、开展“小手拉大手，文明我先行”活动。通过开展活动，在全校掀起文明大行动的热潮，倡树新风，做文明的传播者。争做文明海南人，争创文明环境，塑造海南国际旅游岛新形象。　　(二)、开展“绿化校园 美化心灵”主题教育实践活动。以创建“绿色文明校园”活动为载体，全体师生广泛参与，大力宣传绿色生态理念，绿化美化校园，扩大绿地覆盖率。　　(三)、开展弘扬雷锋精神，争当时代新人活动。广泛开展扶老助残、帮困解难、应急救助、便民利民等多形式学雷锋活动。　　1、困难教职工帮扶。　　(1)排查摸底，建立困难教职工帮扶档案。落实到人，按大病救治、经济困难的、单亲家庭的等情况分类对待。　　(2)定期到家送温暖等活动。定期送钱、送物，关心其子女成长，实实在在帮扶困难职工。　　2、以节日为契机，“关爱女教职工”。　　(1)利用“三.八”节、母亲节、青年节、国庆节等节日，组织女教职工开展趣味游戏等系列活动;　　(2)定期组织女教职工进行妇女健康知识讲座、妇科检查、组织外出旅游等，发挥女教职工性别优势，使女教职工得到身心健康发展。　　(四)、开展弘扬雷锋精神，争当师德模范活动。把以学习、传承和弘扬雷锋精神与实施《海南省中小学教师职业道德规范活动年方案》结合起来，以雷锋助人为乐的奉献精神转化为教师奉献给教育事业、奉献给学生的精神。　　(五)、组织教职工开展体育活动。中心学校组织教师开展丰富多彩的体育活动，如：篮球比赛、排球比赛、拔河比赛等。还组织教师和兄弟学校的教师举行篮球友谊赛。　　(六)、组织教职工开展文娱活动。中心校结合X的中心工作，开展群众喜闻乐见的文娱活动，如：教职工卡拉OK比赛、健身操比赛等。以健康的文化和社会主义核心价值观凝聚教职工、团结教职工。　　(七)、开展劳动竞赛活动。广泛开展各种形式的技能竞赛，普遍提高教职工技能水平。充分发挥我校“教学标兵”“教学能手”示范带动作用，组织他们上示范观摩课、帮扶青年教师、组织课堂教学竞赛、经验报告会等，以他们的示范带动作用，深入开展课改，提高教师课堂教学水平，推动高效课堂深入发展，为我校教育腾飞推波助澜。文化主题活动实施方案 篇2　　为了认真开展我镇人民群众业余文化活动，经镇X委、政府研究，特制定群众文化活动方案。　　一、指导思想　　以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，紧紧围绕“建设和谐平安，共创富民兴大业”这一主题，结合我镇广大群众的生产、生活的思想实际，宣传X的富民政策，传播先进文化，丰富广大群众文化生活，开展具有本地特色、内容健康的群众文化活动，为建设和谐平安的营造一个良好的文化氛围。　　二、活动安排　　1、拟定于4月中旬组织一次登山健身活动比赛。　　2、拟定于5月初在东方红社区举行一次地方采茶戏汇演活动。　　3、拟定于6月中旬左右举办一次群众歌舞比赛。　　4、拟定于7月中旬在新城村举办一次腰鼓队比赛活动。　　5、拟定于8月中旬在东风村举办一次秧歌舞比赛活动。　　6、拟定于9月中旬在老协礼堂举办一次黄梅戏活动演出。　　7、拟定于10月上旬举办一次庆国庆歌咏比赛。　　8、拟定于10月中旬举办一次农民运动会。　　9、拟定于11月中旬举办一次腰鼓队比赛。　　10、拟定于12月中旬举办一次秧歌舞比赛。　　三、实施方法及参加对象　　在镇X委、政府的领导下，由镇老年协会牵头，组织各村及社区老协具体实施。　　四、经费支出　　每次活动经费确保不突破20xx元的原则，全年活动经费16000元左右，用于购买服装、道具、音响及奖品等。　　五、加强领导及工作要求　　为组织、开展好我镇各项农村群众文化活动，成立领导小组。每次活动前，要加大活动的宣传力度，利用宣传车、宣传栏和张贴海报等形式进行宣传，以营造浓厚的舆论氛围和文化环境，吸引广大农民群众踊跃参加。文化主题活动实施方案 篇3　　为丰富活跃广大人民群众的文化生活，提高人民群众的文化素质，用文艺和文化活动来凝聚人心、振奋精神，充分展示各村、学校、企业等的村容、校风、企貌，及人民群众热爱X、热爱国家和建设社会主义新农村的风采，结合我镇实际，制定具体工作实施方案：　　一、活动宗旨。弘扬和挖掘民间优秀的文化资源，培养和树立民间的文艺骨干、地道的文艺人才，使新农村的新型农民文化品位不断提高，基层的农村文化更加繁荣发展，形成广大农民在忙中有趣、闲中有乐，人人参与、全民喜爱的局面，为新农村建设营造健康、积极、向上的文化氛围。　　二、活动内容和节目形式。以反映社会主义新农村建设取得的发展变化及讴歌爱国主义民族精神和传统美德为主要内容，提倡多样化，自编自演，创新思想，立意新颖。　　声乐类：独唱、重唱、表演唱、合唱等。　　器乐类：独奏、重奏、合奏等。　　舞蹈类：独舞、双人舞、群舞、健身操、秧歌舞、太极舞等。　　曲艺类：小品、相声、大鼓、快板、说唱、戏剧、诗朗诵 、三句半等。　　民间艺术：书法、绘画、摄影、剪纸、高跷、狮子舞、满族舞、手工艺品展示、及反映本地区文化特色的艺术资源。　　三、活动安排　　1、调查摸底(四月中上旬)。由政府组织人员到各村各单位摸底，了解掌握情况。　　2、确定节目(4月下旬至5月中旬)。4月15日前各单位必须要敲定节目、节目来源及节目形式，并且一同把本村所表演的节目及节目形式、人数呈报到镇群众文化活动领导小组。每单位不得少于3-5个节目，每单位的单人节目不得多于2个，节目形式要丰富多彩。4月下旬召开各村、学校(包括幼儿园)、企业领导带队会议，布置有关文艺节目形式及演出事宜。　　3、组织排练(5月下旬至6月中旬)。对拟定的节目，各单位要组织演员精心排练，镇相关部门要切实加强指导，不断提高节目自量，优中选优，确定参演节目。有工作的演职人员，相关单位要予以支持，合理安排排练时间，农民演员各村要给予适当补贴以及提供必要的场地设备。文化主题活动实施方案 篇4　　一、活动背景“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个歌唱活动，其旋律优美、内容简单，很适合小班幼儿进行学唱和游戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，许多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜欢的感受非常美妙;而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角出发，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟悉和喜爱。在活动设计过程中，教师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的积极性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的兴趣。　　二、过程实录(一)活动目标：　　1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。　　2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。　　(二)活动准备：　　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。　　(三)活动过程：　　1.故事导入，体验挠痒痒的快乐(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。　　(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?　　(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)2.学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!　　师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?妈咪爱婴网-幼儿园教案频道　　(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)(4)引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。　　(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)3.尝试表演，体验情境游戏的快乐(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。　　边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。　　(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)(3)全体幼儿一起参加游戏。　　(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)三、教学反思活动生动有趣，层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。　　四、活动评价1.内容的适宜性新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒”旋律优美、内容简单而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。　　2.过程的趣味性幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。　　3.学习的主动性主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展。　　一、活动背景　　“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个歌唱活动，其旋律优美、内容简单，很适合小班幼儿进行学唱和游戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，许多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜欢的感受非常美妙;而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角出发，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟悉和喜爱。在活动设计过程中，教师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的积极性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的兴趣。　　二、过程实录　　(一)活动目标：　　1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。　　2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。　　(二)活动准备：　　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。　　(三)活动过程：　　1.故事导入，体验挠痒痒的快乐　　(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。　　(2)欣赏故事课件　　欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)　　大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?　　(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)　　(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)　　2.学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容　　(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)　　(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)　　(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)教师手指表演及范唱歌曲　　师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)　　教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)　　语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!　　师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?　　(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)　　(4)引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作　　师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。　　(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)　　(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)　　3.尝试表演，体验情境游戏的快乐　　(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。　　边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。　　(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)　　(3)全体幼儿一起参加游戏。　　(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)文化主题活动实施方案 篇5　　为进一步贯彻落实上级关于《全民禁毒教育实施意见》和《禁毒人民战争预防战役宣传教育工作方案》要求，掀起学习和贯彻《中华人民共和国禁毒法》高-潮，切实提高公众特别是青少年、有高危行为的人群防范和抵御毒品的能力，动员社会各界积极支持、参与禁毒工作。现结合我镇实际，制定开展禁毒宣传教育活动工作方案。　　一、指导思想　　紧紧围绕“参与禁毒斗争，构建和-谐社会”的宣传主题，以贯彻实施《禁毒法》为契机，遵循面向全民、突出重点、常抓不懈、注重实效的方针，以提高全民预防毒品和抵御毒品的能力为核心，各有关部门参加、发挥各自优势，采取灵活多样、内容丰富的形式，掀起全镇禁毒宣传教育的热潮，限度地遏制毒品发展蔓延势头，开创我镇禁毒工作的新局面。　　二、方法步骤　　禁毒宣传教育活动，从5月16日起到12月30日结束,共分三个阶段进行。　　准备阶段(5月16日-5月31日)。各单位要根据上级的统一部署，对20__年禁毒宣传月活动认真进行组织和周密部署。为开展好这项活动，各单位要制定出切合本单位实际的禁毒集中宣传活动计划安排，并指定专人负责此项工作的组织和协调。　　宣传阶段(6月1日-12月15日)。在这个阶段，各单位要按照《关于集中开展禁毒宣传教育活动的工作方案》的要求和各自制定的禁毒宣传工作计划，充分运用各种有利条件，采取多种方式方法，广泛宣传发动群众，提高群众对毒品危害的认识和自觉参与禁毒的意识，形成全社会参与禁毒的良好氛围。　　总结阶段(12月16日-12月25日)。各单位要对各期的禁毒宣传教育工作进行经验总结，提出改进意见和建议。并于12月20日形成书面材料报镇综治办。　　三、活动内容　　(一)开展《禁毒法》学习宣传活动　　为推动全镇学习贯彻《禁毒法》，使社会各界和广大人民群众充分认识 《 禁毒法 》颁布 的重要意义，了解《 禁毒法 》的主要内容，遵守《 禁毒法》的有关规定。各成员单位要结合实际，采取多种形式，宣传贯彻《 禁毒法 》。负责单位：派出所、司法法。　　(二)举办集中宣传活动　　由镇宣传、派出所、司法、卫生、妇联、共青团等部门要积极配合上级有关部门于6月26日在城区举办大型宣传活动，活动内容分别为禁毒图片展、吸毒与传染疾病咨询、美沙酮维持治疗咨询、分发禁毒宣传单等。负责单位：司法所。　　(三)结合“三下乡”等活动深入开展禁毒宣传，提高宣传教育的覆盖面　　把禁毒宣传教育工作与“三下乡”等公益活动有机结合起来，在镇辖区村组、社区、社区、企业、学校等地组织宣传活动。通过广泛开展禁毒、毒品的危害，使公众深刻认识到毒品对个人、家庭、社会造成的严重危害，提高公众防范毒品、抵御毒品的能力。负责单位：文体站、派出所。　　(四)继续开展旨在保护在校学生的“不让毒品进校园”活动　　按照国家禁毒委、中央综治办、教育部、团中央《关于进一步加强中小学生毒品预防教育工作的通知》和《中小学生毒品预防专题教育大纲》的要求，充分发挥学校禁毒教育的主阵地作用，在各级各类学校全面开展毒品预防专题教育，努力实现“学生不吸毒，校园无毒品”的目标。集中宣传教育期间，各学校要继续开展“六个一”禁毒主题教育活动，即读一本禁毒书籍;观看一部禁毒专题教育片;开辟一期内容丰富的禁毒墙报、橱窗、专栏;举办一次“参与禁毒斗争、构建和-谐社会”书画、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛;开展一次禁毒拒毒宣誓签名活动等形式多样的教育活动;每名学生在家里开展一次“不让毒品进我家”的宣传活动。我镇民族中学、思茅四中、思茅技校、思茅五中、二孝五孝热作学校6所毒品预防教育示范”学校，要进一步探索教学方法，认真总结经验，不断提高毒品预防教育水平，取得更好的教育效果，切实发挥示范作用。负责单位：各院校、派出所。　　(五)继续推进“社区青少年远离毒品”行动　　进一步发挥密切联系青年的优势，在广大青年中开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的禁毒宣传教育活动，使广大青少年远离毒品。要依托青年中心、进城务工青年培训学校(站、点)、青少年维权服务站等阵地，切实加强对社区闲散青少年和外来务工青年的禁毒宣传教育。要组织开展“青年禁毒志愿者”行动，举办图片展、知识问答、文艺演出、放映电影和分发禁毒宣传品，使青少年进一步认识毒品危害，提高他们防范毒品的能力。负责单位：共青团。　　(六)继续深化“不让毒品进我家”活动　　充分发挥联系千家万户的优势，结合实际，认真开展“不让毒品进我家”活动，构筑“学校、家庭、社区”三位一体的禁毒教育模式，不断深化“不让毒品进我家”活动。要把存在毒品问题的社区和单亲家庭、流动人口家庭、涉毒家庭作为工作重点，加大宣传力度，完善帮教机制，积极创造条件，为他们解决实际困难。负责单位：镇妇联。　　(七)开展旨在保护职工和个体劳动者的禁毒教育　　要按照全国总工会关于开展“职工拒绝毒品零计划”活动的部署，大力推动面向企业、单位和广大职工的禁毒宣传教育，广泛开展创建“无毒单位”活动。要通过多种形式的教育，使广大职工尤其是青年职工、农民工增强禁毒意识，自觉抵制毒品，参与禁毒。负责单位：镇总工会。　　(八)加强对社区群众和外来工的禁毒法制教育　　派出所、司法所要在社区和外来人员密集区域利用法制宣传栏、黑板报编写一期有关毒品常识、毒品危害和典型案例的禁毒教育专刊，同时在社区张贴宣传标语、悬挂横幅、分发宣传单、出动宣传车等，进一步扩大宣传覆盖面，提高广大群众识别毒品、防范毒品和抵御毒品的能力。负责单位：派出所、司法所。文化主题活动实施方案 篇6　　活动目标：　　1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。　　2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。　　3、发展孩子的思维能力。　　4、培养孩子不怕困难、克服胆怯心理的精神。　　5、培养幼儿的欣赏能力。　　活动准备：　　1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒(幼儿人手一套)　　2、画有三角塔的纸若干　　3、独木桥一座　　4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干　　活动过程：　　一、基本部分　　1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色?自己用的书包是什么颜色?　　2、出示玩具：　　(1)颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁?　　(2)引导幼儿说出最上面的是谁?最下面的是谁?中间是谁?　　3、请幼儿按教师的样子搭一次　　4、请幼儿按照自己的意愿搭一次(教师随机指导)，然后说一说自己是怎样搭的。　　5、出示画有三角塔的纸　　(1)讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色，每一格涂一种颜色。　　(2)幼儿涂色(教师巡回指导)　　6、游戏：送花给天线宝宝　　(1)玩法：从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝(如：红色的天线宝宝波儿红色的花送给你)　　(2)幼儿进行游戏(教师重点辅导胆小的幼儿)　　二、结束部分　　1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。　　2、教师送花给幼儿，活动结束。文化主题活动实施方案 篇7　　为活跃机关氛围，增强干部活力，提高干部综合素质，经X委研究决定，拟近期在机关开展文体活动，特制定方案如下：　　一、活动内容　　1、集中学习。以庆祝建XXX周年、跨越发展、干部修养等相关理论知识、视频图像为主要内容，以邀请专家、镇X政班子成员讲课为辅，做到学习理论性和趣味性相结合。　　2、体育活动。开设篮球、羽毛球、兵乓球等多类体育项目，不定时组织比赛，以休闲锻炼为主。　　3、集中学习与体育活动原则上交叉进行。　　二、活动时间　　每周一至周四晚上7点开始，学习活动在1个小时左右，体育活动时长在90分钟以内。　　三、活动地点　　集中学习在镇一楼会议室，体育活动在机关体育场。　　四、参加人员　　全体机关干部　　五、活动要求　　1、镇片机关干部全员参加，有特殊情况需请假的，要履行请销假手续。　　2、在学习中，机关干部要认真做好学习笔记，宣传办将不定期予以抽查。机关干部要积极参与体育活动，每人至少参加一个体育项目。文化主题活动实施方案 篇8　　设计意图:　　无声之间又一个冬天来了,把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。　　一、活动目标　　1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。　　2、知道冬天的`时候应该多运动,身体才能更健康　　3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。　　二、活动准备　　1、冬天的情景图片若干　　2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)　　三、活动过程　　(一)问题导入:说说冬天是什么?　　1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?　　2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿。　　3、教师出示图片:让幼儿观察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。　　4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)　　(二)游戏:找冬天　　1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。　　2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?　　3、以散文《冬天来》进行小结。　　(三)阅读《冬天是什么》　　1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文　　2、师:冬天是什么?　　重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。　　3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》)　　四、活动总结:　　教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。文化主题活动实施方案 篇9　　活动目标：　　1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。　　2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。　　3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。　　活动准备：　　1、幼儿用书画面。　　2、音乐磁带。　　活动过程：　　一、律动练声　　1、《日常生活模仿动作》　　2、《合拢放开》　　3、《这是小兵》　　4、《小鸟醒来了》　　5、《不再麻烦好妈妈》　　二、美丽的星星　　1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?　　2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。　　3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)　　4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。　　5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?　　6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。　　三、学唱歌曲　　1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。　　2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。　　四、创编动作　　1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?　　2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。　　3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。文化主题活动实施方案 篇10　　活动目标：　　1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。　　2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。　　活动准备：　　用手套做成的小手宝宝。　　教学过程：　　一、谈话导入：　　出示小手宝宝，小朋友们，你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝)　　我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论)　　(小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等)　　二、1、小手的本领可真大，今天我们就来学一首关于小手的歌曲：《小小手》　　2、教师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小朋友们你们刚才听到了什么?　　(我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手)　　小朋友们听得真仔细，真不错!　　三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。　　2、小朋友们，这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。　　3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。　　四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。　　2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模仿。　　3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。　　五、今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈妈看，好吗?文化主题活动实施方案 篇11　　活动目标：　　1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。　　2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。　　3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。　　活动准备：　　幼儿围坐成半圆形。　　活动过程：　　(一)、以游戏的形式导入活动　　1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是?(　　2、介绍游戏的玩法。　　师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗?(好)　　3、游戏：《找小小鸭》　　①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。)　　②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭!)　　③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)　　④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡?它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡!”　　⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(___)[教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡!(我是小小鸡!)]　　(二)、学唱歌曲《懒惰虫》。　　1、教师范唱歌曲一遍。　　师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)　　2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。　　①师：刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)　　②师：什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)　　③师：他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)　　④师：懒惰虫为什么一身都是痛?　　⑤师：你们愿不愿意做懒惰虫?　　3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词　　①师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)　　②师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好?(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。　　4、幼儿学唱歌曲。　　①师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。　　②师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)　　③师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)　　④师：现在请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫?(请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱)　　(三)结束。　　师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好?(带领幼儿离开活动室)文化主题活动实施方案 篇12　　根据县文明办要求，为培养干部职工积极、健康、向上的生活情趣，创建文明和谐效率机关，特制定本活动方案：　　一、活动宗旨　　以“快乐、健身、团结、进步”为宗旨，营造健康向上、文明和谐的机关文化氛围，搭建相互交流、沟通的平台，在运动中体验快乐，在轻松、愉悦的环境中锻炼身体、以良好的精神状态投入各项工作，助推文明机关、和谐社会的构建。　　二、活动主题　　内强素质、外塑形象、服务发改、共创和谐。　　三、活动计划　　第一季度活动安排。　　一是组织广大干部职工观看优秀影片、高雅演出、观摩文化展览等活动，丰富文化生活，培养高雅情趣。　　二是开展义务植树造林，增强保护环境、建设绿色家园意识;　　三是对干部职工进行一次健康体检。　　第二季度活动安排。　　一是开展“爱岗位、强素质、扬正气、构建和谐单位”主题演讲比赛，深入挖掘身边的好人好事，弘扬时代精神，讴歌发改队伍良好形象。　　二是开展“五一”劳动节纪念活动，发扬艰苦奋斗的优良作风和吃苦耐劳的干事创业精神。　　三是举办一次演讲。主题为“增强ZZ素质，提升职业道德，做新时代优秀发改人”，倡导积极向上的学习、生活理念，展现青春风采、精神风貌。　　第三季度活动安排。　　一是开展“唱红歌、庆祝X成立XX周年”活动，讴歌X的丰功伟绩，增强爱X爱国之情。　　二是开展一次读书活动。推选一本内容健康、向上、教育意义强的好书，供大家在空余时间阅读，读完后撰写心得体会，在全委进行交流。　　三是组织观看奥运比赛，进行“奥运精神”大讨论;组织干部职工参加棋、牌比赛活动，锻炼意志，增强体质，提高参与和竞争意识。　　第四季度活动安排。　　一是开展一次送温暖活动。春节来临之际，组织看望慰问离岗、退休人员，带去亲切关怀，送上美好祝福。　　二是开办一期知识讲座。内容涉及业务、法律、时事ZZ、廉政等方面的知识，各科室负责人轮流讲课，加强学习交流，开阔视野，拓宽知识，增强业务水平，提高工作技能。　　三是开展一次送一份生日礼物活动。为过生日的干部职工送上一张生日贺卡、一个生日蛋糕一份生日祝福，为离岗、退休人员送一束鲜花登门看望，慰问祝贺。　　四、组织领导　　为使活动健康、有序开展，受到欢迎，成立由X组、办公室、科室负责人组成的活动小组，研究解决活动中遇到的问题，不断完善活动内容和方式。　　五、活动要求　　一是高度重视，精心组织。各科室人员要高度重视，踊跃参与，增强团队意识;加强宣传，营造“发改文化”氛围，增强凝聚力和吸引力;加大投入，注意安全。　　二是立足实际，搞好协调。互相配合，搞好协调，营造一个舒心舒服的文化环境，有效地激发爱岗敬业、争先创优激情，促进发改事业又好又快的发展。　　三是积极宣传，以文体娱乐活动促进和带动精神文明建设。文化主题活动实施方案 篇13　　活动目标：　　1、熟悉自己或同伴的妈妈，知道母亲节到了，要让妈妈更高兴。　　2、快乐地寻找礼物送给妈妈，能用简短的话表达清楚自己的意思。　　活动准备：　　PPT;每个妈妈的照片;事先录制好妈妈期望得到的礼物。　　活动过程：　　一、母亲节到了——妈妈真高兴　　目的：了解熟悉自己或同伴的妈妈，在倾听中知道妈妈真高兴，因为母亲节快到了。　　1、(出示一张照片)这是谁?(妈妈)　　2、(不断变化的妈妈照片)看看她们又是谁?　　鼓励幼儿指指说说这是谁的妈妈，了解和熟悉自己或同伴的妈妈。　　3、妈妈们今天真高兴，你们觉得妈妈遇到什么事情会很高兴呢?　　猜猜说说让妈妈高兴的事情。　　4、你们听，妈妈是怎么说的，她为什么很高兴?　　PPt的录音(最近我特别高兴，因为我要过节了，你们猜猜我要过什么节?)　　引导——母亲就是妈妈的意思，母亲节就是所有妈妈的节日。　　5、谁可以过母亲节呢?　　快乐对话顺口溜：妈妈妈妈要过节，什么节?“母亲节”　　小结：知道所有的妈妈都可以过母亲节，所以每个妈妈都很快乐。　　二、选礼物给妈妈——让妈妈开心　　目的：快乐地寻找和选择礼物送给妈妈，让妈妈高兴。　　1、母亲节到了，怎么才能使妈妈更高兴呢?　　2、你想给妈妈送什么礼物?　　(PPT很多礼物)快乐的看看说说名字?　　3、幼儿挑选一样礼物送给妈妈。　　有这么多的礼物，你想给妈妈送什么礼物?　　引导——幼儿能用简短的话表达清楚自己的意思。　　画面互动：用不同的画面来回应幼儿的选择，加深幼儿选送礼物的兴趣。(如：妈妈的笑脸、吻、掌声等)　　重点指导——教师随机牵引，根据幼儿的选择用短小儿歌回应，如：妈妈妈妈我爱你，送你……，妈妈拍拍手(亲亲你、抱抱你)真开心。　　三、听听说说——妈妈最喜欢的礼物　　目的：倾听妈妈的声音，感知让妈妈高兴的不同方法。　　1、宝贝们给妈妈送的礼物，妈妈都很高兴。问问妈妈还想要什么礼物让自己更高兴呢?　　2、幼儿倾听妈妈的声音　　播放妈妈的录像，听听说说妈妈还想要什么礼物。　　(妈妈想要的礼物是紧紧地抱抱她;妈妈想要的礼物是大声地说“妈妈我爱你”。……)　　小结：原来一个拥抱、一句话……都是礼物，都能让妈妈更高兴、更幸福。　　3、还有很多妈妈也想说话，我们到教室里去听一听。文化主题活动实施方案 篇14　　【活动目标】　　1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。　　2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。　　【活动准备】　　1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。　　2、情感经验准备：有观察云的经验。　　【活动过程】　　一、故事导入。　　教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。　　二、音乐律动。　　1、个别体验：　　A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。　　B、跟着音乐，前后、左右摇摆。　　2、两人一组牵手。　　在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃　　三、造型游戏，感知音乐。　　配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。　　四、利用乐器感知音乐。　　1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。　　2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。文化主题活动实施方案 篇15　　教材分析：歌曲《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳动的节奏，具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲为2/4拍，五声羽调式，为扩充了的一段体结构。四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎羊鞭、快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上作了变化，八分休止符的运用，尽情地抒发了对美丽的家乡的赞美之情。歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分。舒展的节奏、富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼、自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。　　教学目标：1.情感目标：初步了解蒙古族的风土人情。感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。　　2.知识目标：能用活泼。欢快的情绪表演歌曲《我是草原小牧民》，并用自己喜欢的方式表现歌曲。　　3.能力目标：通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。　　教学重点：1.了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈。　　2.在不同形式的表演中快乐的体验歌曲《我是草原小牧民》　　教学难点：唱准并掌握带附点和空拍的节奏：　　①。 ×○ ×○ ∣_× _∣　　②。 ×。× _ ∣ _ × ∣　　教学准备：录音机、磁带、道具筷子、音乐盒、图片等　　教学过程：　　一。感受大草原　　1.师生问好　　2.师：请听一段音乐(放录音《我从草原来》)师配乐朗诵：蓝天高，太阳照，草原好热闹，马儿壮，羊儿肥，这里风光好。听着美妙的音乐我们的思绪一下子就飞到了美丽而辽阔的大草原上，这里有成群的牛羊，这里有美丽的草原。下面我们就一起来感受草原的魅力吧。　　二。走进草原　　1.听音乐《草原上》欣赏草原风光，并介绍蒙古族的风土人情。　　师：你能看图说一说图中有哪些美丽的风景吗?(一望无际的绿色草原、洁白的毡房、成群的牛羊)　　2.你们能看出是哪个少数民族了吗?(生：蒙古族)　　师：你们真聪明!　　蒙古族的意思就是永恒之火，也有一个别称：就是“马背上的民族”。他们都生活在美丽富饶的蒙古大草原上，那里的牧民还会骑马、摔跤、射箭、挤牛奶呢，而且他们还非常的能歌善舞。　　三。学跳筷子舞　　1.师：(出示筷子)咦?这是什么?(筷子)你可别小瞧它，在蒙古族人民的眼中它可是跳舞的好道具呢!我看到有些同学似乎有些怀疑，那就让老师当一回小牧民给你们跳一段《筷子舞》吧。　　2.师：刚才我跳的筷子舞你们喜欢吗?(生：喜欢)筷子舞是蒙古族比较具有代表性的舞蹈形式之一，那我们就一起来学习筷子舞。　　3.播放歌曲《我是草原小牧民》请同学们和老师一起舞蹈。　　四。学唱歌曲　　师：欢快的筷子舞给我带来了美的享受，那我们说草原的歌曲是不是也很好听?想不想把这首歌曲也学会呢?(生：想)　　1.播放歌曲，生聆听后师板书课题。　　2.带着问题复听范唱。　　①是谁在唱歌?(小牧民或草原小牧民)　　②歌曲的延长情绪是怎样的?(高兴、自豪、开心、骄傲……)　　③歌曲的节奏是怎样的?师可从旁提示：听了歌曲让你有什么感觉?想不想跳舞?有没有力量?(稍快的或欢快活泼的)　　3.跟节奏说唱歌词。　　板书节奏难点　　①。 ×○ ×○ ∣_× _∣　　②。 ×。× _ ∣ _ × ∣　　4.跟音乐范唱学唱歌曲。　　5.全体带着感情齐唱歌曲。　　6.表演歌曲　　师：同学们谁想当神气的小牧民?现在我们就唱起歌跳起舞当一回真正的小牧民好吗?挑选演唱组、舞蹈组、演奏组和说唱组的成员。　　师：其实音乐可以用许多不同的形式来表现，只要你热爱音乐，能发现其中的奥秘，你就会体会到其中的乐趣。　　五。拓展延伸　　蒙古族还有一种代表性的乐器，它的演奏姿势和二胡很相似——马头琴。(出示图片)(播放音乐)就是我们刚开始听过的那段音乐，它就是用马头琴演奏的，它的音乐深沉、浑厚、苍劲、辽阔，富于表达勤劳、强悍的蒙古族人民的性格和感情。(音乐声减弱)