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七年级上册语文期末复习计划书
七年级上册语文期末复习计划书（通用6篇）七年级上册语文期末复习计划书 篇1　　一、 初一(1、2)班语文管理目标　　距离期末考试还有一个月的时间，为了能有效地进行复习，取得理想的成绩，特制订复习计划如下:　　1、12月14号之前结课，然后进入复习阶段。　　2、检查基础，阅读训练交叉进行。基础复习要把一班和二班抓紧，重视小测验，基础内容要人人满分，尤其是重点抓二班。通过这次月考初一一班基础部分这次错误也较多，在紧抓二班的同时也不要放松一班的基础部分的内容，同时提高两个班的成绩。　　3、目标:与月考相比，1、2两个班平均分提高1分，1班没有不及格的，2班不及格人数减少2人。　　二、具体复习内容:　　1、1-4单元生字的复习。　　2、附录10首古诗的复习。　　3、15课4首古诗的复习。　　4、文言文《论语》《虽有佳肴》《河中石兽》《世说新语两则》。4、名著《繁星 春水》　　5、阅读:记叙文。　　比如重要课文《春》《济南的冬天》同学们需要仔细研究课堂笔记，争取不要在这里丢分，说白了，这里比拼的是记忆力了。　　课内文言文方面，《世说新语两则》《论语十则》是首选复习篇目，从课下注释的字到句子的翻译，文章的理解，都是重中之重。不可不仔细。有的学校直接划定篇目，这更方便复习了。　　有的学校有课外文言文阅读，这对于大部分使用人教版教材的学校来说相对比较少，这里就不在赘述。　　6、写作部分　　这一部分对于刚进入初一的学生来说，要求比较明确:　　第一:错别字，标点符号，病句。尽量不要有，否则会被扣分。　　第二:不要忘记把题目抄上，或者把半命题补全。　　第三:不要保持小学时候的三段论文体。　　第三:审题要看仔细，有的学校要求学生写进入初中以来的事，你可千万别写小学时候的啊!　　第四:建议准备一些素材，可以在自读课本中与第三单元同步的文章里迁移一些为我所用，当然，这里不是让你直接抄写，我的意思是如果碰上这类素材，岂不妙哉啊!另外，再准备一些传统的题目的文章，比如《难忘的一件事》《童年》《秋之韵》《成长》《一个熟悉的人》等，这些老掉牙的题目可是包罗万象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式:　　第一段:排比式的开头，增强语言气势。建议三行左右结束本段。　　第二段:写一个自然过渡的段，不能做到承上，最好做到启下。免得文章显得突兀。　　第三段:写你要写的故事，或者你要大发特发议论的东西，这里是最详实的部分，大量的描写，修辞都尽量这里呈现吧，当然，这里你可以把第三段分两个到三个小段，具体情况具体操作吧。　　第四段:故事或者议论已经说完了，这个时候你要说说你想表达的道理了，这个段落就是中心了，没有这个段落，我们就不知道文章到底要说些什么内容了。　　第五段:也叫可有可无段，如果你第四段已经结尾了，那么这一段可以不要，否则，第五段可以点题，升华一下主题，尽量用修辞结尾，与开头照应，增加文采。　　三、 班级管理　　1、 初一一班的期中考试和月考成绩较好，要更细化班级管理，争取保持并提高一班成绩。　　2、 年级100名目前成绩还可以，要注意对这部分同学学习的指导。　　3、 提高一班的数学成绩，多关注数学成绩较弱同学的学习状态，多鼓励，增强他们学习的信心。　　4、 多鼓励，激发学生学习的兴趣。七年级上册语文期末复习计划书 篇2　　距离期末考试还有两周左右的时间。为了提高复习的效率，取得更优异的成绩，我们语文组将做以下的具体安排:　　首先是文言文知识的复习。　　我们打算利用4节课复习，每一节课复习一到两篇文章，主要以学生的知识的记忆为主，同时，依据文章特点，帮助学生归纳总结重要的实词、虚词以及重要的句子，牢记词语含义以及句子的解释。在学生掌握知识的基础上，利用小课的时间，以课堂的检查、检测等反馈的形式，及时的查缺补漏。　　总之要充分的让学生理解并记忆课本中的重点注释、重要词句，对所学知识做到熟记于心。　　其次，是现代文的复习。　　我们则打算采用5节课的时间进行复习现代文。其中用2节课的时间将文章的字词和要求背诵的地方加以巩固并检查。其他的3节课的时间，我们则主要以课外阅读文章的练习来发现学生答题中的问题，并及时的进行答题方法的指导，借此来提高学生的阅读能力和答题能力。　　第三，其他知识的复习。　　用1到2节课左右的时间，针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及拓展运用题目，精选部分的练习题目，在练习和指导中，让学生的能力得以提高。　　在教师的指导与学生的自主的学习中，我们还将适时的穿插几次练习、测试。通过练习来发现复习中存在的那些问题，与此同时，教师的讲解、讲评要侧重于答题的方法的指导。　　总之，我们语文组将利用最后的时间，给学生以指导，力争最后的胜利。七年级上册语文期末复习计划书 篇3　　一、做好期中复习准备工作　　首先要明白复习的重要性。复习是对所学知识的归纳整理，消化吸收，查漏　　补缺，强化巩固。在某种程度上而言，复习比上新课更为重要，因为新课是一个一个散的“知识点”，而复习往往要求形成“知识链”“知识树”“知识网”，要求对所学过的知识进行整合，形成综合的知识素养与更强的应考能力。　　其次眼光要瞄准高考。知识的网，是一天一天织成的。再说，对本学期的所学进行一个有效的复习，应该成为整个高中六学期学习的有机组成部分。亦即是说，复习不仅仅为期中的考试做准备，更要为毕业考试和高考做准备，一套试卷，考查的知识毕竟有限，所以我们在复习的时候一只眼要盯着期中考试，另一只眼还应瞄准高考。　　二、期中复习的重点与要求　　根据高二考试范围要求，将重点考察以下几本教材内容:《中国经典文化研读》《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国小说欣赏》。　　而《中国小说欣赏》在本期未曾配发，所以，课内知识的复习将以前三本为主。　　1.《中国经典文化研读》和《中国古代诗歌散文欣赏》，侧重复习:　　①重点文言字词。要求:一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。　　②重点文言句式。掌握五种句式:判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。　　③文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词)，体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。　　④文言断句。重在从内容上进行句读断句，注意联系有关的句式特点，注意识别古文中的专有名词，它们都有助于帮助我们断句。　　⑤注重名篇名句的默写。　　复习建议:文言文阅读理解，一定要注意“整体把握，诸因互解”;要注意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。　　2.《中国现代诗歌散文欣赏》侧重复习:　　①积累字词短语。　　②加强散文这种题材的赏析训练，把握此种文体的出题规律和答题方法。　　3语言运用。　　复习建议:题型千变万化，但都与语言的实际运用有关。强调三点:　　①入格。不管是那种形式的语言运用题，一定要符合特定的要求。一是特定的应用文体的要求，如对联、贺信、一句话新闻、开场白、警示语、标语、口号、图文转换、仿句等等。二是要符合有关的作答要求，认真看清，建议勾划出来，并逐条遵照落实。　　②得体。这是语言运用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、场合，符合特定的运用要求。　　③显美。语言运用不应该只求答完就了事，要力求作答的精准雅美，充分展示自己的人品修养文采才华。　　4.作文。在抓好常规训练的同时，突出议论文的写作指导。　　复习建议:　　①注意审题、点题、扣题;　　②注意列提纲，至少要考虑中心、材料(详略、先后)、结构、手法、开头结尾等;　　③注意书写与卷面　　5.试题演练。　　我们最近搜集整理了八套期中模拟试题，准备在这最后复习阶段加强演练，　　使学生面对试卷心中有数。　　三.时间安排　　早读以朗读背诵为主，晚自习加强考前阅读积累，课堂上复习上述提到要点，做题讲题，掌握规律。　　总之，在期中复习阶段，我们会尽心尽力，争取是更多的学生考出自己理想的成绩。七年级上册语文期末复习计划书 篇4　　一、学生情况分析：　　1、基本情况。　　六年级三班共有43名学生，其中男生23人，女生20人。学生们喜欢语文学习，对特别喜欢阅读。　　2、知识掌握情况。　　1)、汉语拼音掌握情况，汉语拼音方案中的声母表和韵母表遗忘了,字音掌握的情况不好，另外音序掌握不好,需加强复习。　　2)、识字写字方面。本册教材中的生字量少,问题不大,但是由于以前的教学中存在一定的问题：特别差生,他们平时不注重复习，学过的生字、词语遗忘率高，所以就造成生字、词语不够巩固。在书写方面，本学期有了较大的进步，书写质量有所提高。　　3)、阅读情况。本期我让孩子们自己阅读练习后,阅读水平差异十分明显, 部分孩子阅读水平高,可另一部分孩子却阅读量少，阅读面不够广。阅读能力的差异不是一天形成,只有日积月累,才能真正提高学生的阅读能力。　　4)、习作情况。学生的习作能力有了一定的提高。学生能把事情、人、物写清楚，但有些不具体。阅读面和知识面较宽，能写出佳篇的只是那么几个学生，现在正慢慢呈现两极分化。少数同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改。　　3、学习习惯养成情况。　　学生养成了良好的学习习惯。能自觉主动的完成作业,听说读写的习惯好,特别是书写习惯有了很大的提高。　　4 学习态度、情感、价值观分析。　　学生喜欢学习语文,愿意完成语文作业,喜欢阅读,喜欢写作,语文学习热情高。诗歌创作上学生收获颇丰。　　二、复习目标　　知识与能力目标：　　1、复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，认识大写字母，能背诵字母表。认识常用的标点符号。　　2、复习80个生字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。　　3、能辨析学过的反义词和近义词。能区别学过的一些词的多个义项。认识动词、形容词。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能按要求把词语归类。注意积累词语。　　过程与方法目标：　　1.复习辨析近义词、反义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。　　2熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。　　3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。七年级上册语文期末复习计划书 篇5　　一、复习目标　　(一)汉语拼音　　1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。　　3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。　　(二)字词　　1、会认《生字表(一)》中的400个汉字， 会写《生字表(二)》中的300个汉字。　　2、能掌握一些常用的识字方法。　　3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。　　3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。　　4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。　　(三)句子　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。　　(四)阅读　　1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。　　2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。　　4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。　　(五)说话　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。　　(六)写话　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到 的事物和想像中的事物。　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。　　3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。　　4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。　　二、复习重点　　1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的400个汉字。会写《生字表(二)》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。　　2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法　　3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。　　4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。　　5、能把句子补充完整，能用常用关联词(并列、因果等)造句。　　6、熟悉课文内容，了解文章的大意。　　三、学生情况分析　　全年级现有人数187人。从学生的本身基础看来，学生相互间的知识、技能相差较大，优秀生和后进生差距很大，在第三次的月考成绩中语文最高分是100分，最低分只有7分。　　(一)基础知识掌握情况:　　(1) 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。　　(2) 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。　　(3) 阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。　　(4) 习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。　　(二) 学习习惯养成情况:　　书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。　　五、复习时间安排。　　复习时间安排:　　估计17天平均每天3课时共51课时，具体分配如下:　　I、第一轮，分单元复习:每个单元3课时，共24课时。　　2、第二轮，分类复习:词语、句子、阅读、写话各3课时，共12课时。　　3、第三轮，综合模拟练习:9课时　　4、第四轮，查漏补缺:6课时。　　六、复习措施:　　1、认真备课，合理取舍。教师要对知识进行大致的疏理，然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习。　　2、精心设计练习。年级组每一位语文老师出两套综合性很强的试卷，并分工出好专项复习资料。　　3、对重点知识点进行天天过关，落实到每一个。坚持听写、默写过关。　　4、加强对学困生的辅导。建立学习互帮小组，让成绩优秀的学生辅导学困生。　　5、阅读训练的内容多样，培养学生的阅读能力。　　6、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。每周上一堂专项的写话训练课。　　7、在班上树立榜样，充分发挥榜样的作用。并从不同的角度评价学生，给予学生及时的肯定和鼓励，增强学生学习的信心。七年级上册语文期末复习计划书 篇6　　一、指导思想　　1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。　　2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”　　3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。　　4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。　　二、复习目标：　　基础知识版块　　1、生字词：掌握本册要求学生学会的120个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。　　2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。　　3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。　　4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。　　5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，古诗词。　　阅读版块：　　1、有一定的速度，每分钟不少于300字。　　2、能读懂程度适合的文章。　　3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。　　4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。　　5、能理解和把握文章的主要内容。　　6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。　　7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。　　8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。　　9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。　　习作版块：　　1、能熟练写写人和写事的作文和想象作文，会写建议书,做到内容具体，感情真实。　　2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。　　3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。　　4、书写规范，　　5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。　　三、复习措施：　　新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素养、复习措施：　　新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。　　新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。　　四、复习方法：　　分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。　　1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。　　2、积累运用总结出题型重在平时的练习。　　3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。　　4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、想象和应用来分，也可以从命题的形式来分。　　在进行总复习的过程中，注意以下两点：　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。　　2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。　　五、复习时间　　本次新课完成得早，所以有充足的时间复习，复习时间大约为3周。