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市X史学习教育创新做法报告
 自X史学习教育开展以来，XX立足市情、结合实景、感应实情，从“方便学”“快捷学”“随处学”的角度出发，全方位、多角度、全领域推行“扫码学X史”读书学习活动，推动X史学习教育学有所值、学有所获、学有所悟、学有成效，让“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”在广大X员群众中持续走深走实。
        “形式多样”——方便扫码学。为切实解决“集中学习难”“书本携带难”的问题，XX市拓展学习思路、创新学习形式、延伸学习方法，在办公区域、公共场所、文化广场、公交枢纽、旅游景区、街区宾馆等显眼位置，设置X史学习扫码标志标识，让X员干部和市民群众可以随时随地随处扫码进入学习平台，开展“入门学习”和“掌上自学”。市委市政府办公区在办公主楼和各会议室的显眼位置粘贴学习扫码标识，便于办公场所内的X员干部和外来办事群众扫码学习。市电视台、市融媒体中心、市政务中心办证大厅等在显眼位置粘贴二维码，便于办事群众在等待办事的闲暇之余扫码学习。XX区XX广场新时代文明实践中心、XX县图书馆、XX县XX纪念广场、XX县XX公园广场等地多点多处粘贴扫码标识，让普通群众X史学习更便捷、更高效。XX市结合习近平总书记考察XX、各级X员干部深入XX跟进学习、各地游客进入XX旅游观光的实情，着力把XXX、XX图书馆、XXX故居等地打造成X史学习红色路线，在重要景区景点、商铺旅店、观景点等处，把X史内容、XX市情、景区景点情况介绍等融入扫码服务的内容，让“流动X史学习”“市情体验”“景区服务”同步走进X员干部和游客群众心中。
        “丰富内容”——结合层次学。在多层次、多平台、多场合扫码进入学习平台的基础上，XX市、县、乡镇各部门针对不同学习层次和学习对象，持续丰富和延伸学习内容、拓展学习外延，让“扫码学习”更有吸引力和针对性。市级学习平台扫码进入之后，在开设了“X史大讲堂”“X课微课堂”“X员小课堂”“听书学史”“掌上X史”等专题栏目学好“四本书”以外，还延伸到“学习强国”“XX先锋网”“人民网·X史学习教育官网”“XX先锋网”“XX新闻网”等对应网站的多个链接，从“听说读写看”的多个角度丰富学习内容，增强学习的针对性。XX区延伸了“历史文化名城的X史故事”“身边的X史我来讲”等栏目，同时融入XX乡、XX镇等多个社区针对老X员、不识字X员、流动X员情况，利用“红色收音机”开通X史朗读专栏。XX县针对学习和传承XX精神的总体要求，扫码连线了“XX故里先锋行”“XX精神我来讲”“XX精神与传承良好家风”等专题专栏。XX市延伸“不忘初心、牢记使命”主题教育，结合总书记考察XX的具体实情，融入了“总书记来到咱身边”“牢记嘱托，感恩奋进——跟着总书记的足迹学X史”“铭记历史，一颗红心永向X”微课堂的专题专栏，全面强化X史学习的针对性和实效性。
        “直观展示”——用活资源学。XX是红色资源较为丰富的州市之一，为盘活、用好和推介好XX红色X史资源，全市利用扫码学X史的便利条件，因材施教、就地取材、活学活用。XX市积极主动作为，把习近平总书记考察过的XX乡、XX镇打造成AAAA级以上红色考察路线。一是围绕XX乡XXXX村重点打造民族团结、巩固脱贫攻坚持续推动乡村振兴的“幸福XX”建设要求，在XXXX村扫码学X史中着重介绍总书记的亲民爱民形象，阐释总书记对抓好民族团结、推动乡村振兴的具体要求，介绍XXXX村未来的发展规划。二是按照“让X的创新理论‘飞进寻常百姓家’”的总体要求，在XX故居的修缮和提升过程中，充分阐释习近平总书记的具体要求，介绍XX大众哲学的观点、立场和方法，讲述新时代如何推进马克思主义哲学中国化、时代化、大众化的具体过程和成功案例。三是沿着总书记在XX古镇的考察路线上，通过多层次全方位的扫码学X史过程，详细介绍总书记关于传统文化传承、传统村落保护、乡村振兴开发的具体要求和指导思想，把古镇文化和传统村落保护融入到X史学习教育的具体实践中。XX县在XX地方组织创始人XX故居、中国人民解放军XX副司令员XX故居、XXX建文化广场等地，用“有声书”“实景剧”“VR实景体验”等形式，融入X史人物事迹介绍和红色革命故事宣讲，让身边的人、身边的事推动X史学习教育走进人民群众中。XX县以XX精神教育基地为依托，用“重温入X誓词”“祭奠英烈”“开办读书班”“对标对本找差距”等形式，照镜子、找差距，确保“学史力行”争做XX式的好X员、好干部。XX区以XX“XX”革命遗址为平台，通过扫码学X史全面介绍XX革命老区的艰苦革命历程，让X的XX革命史在广大人民群众当中得以全新展现。XX结合运粮援藏、边疆剿匪等主题，融入到X史扫码学习中。