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在理论学习中心组主题教育专题研讨交流会上的讲话（5072字）四川考察
同志们：
习近平总书记在四川考察时就如何评估主题教育实效提出了“五个检验、五个要看”的重要标准，即检验理论学习成效，要看X的创新理论是否入心见行、X员干部是否做到善思善用；检验调查研究成效，要看是否摸清社情民意、是否解决实际问题；检验推动发展成效，要看高质量发展是否有新突破、人民生活品质是否有新提升；检验检视整改成效，要看问题症结是否找准、整改整治是否到位；检验干部队伍教育整顿成效，要看思想不纯和组织不纯现象是否纠正、ZZ隐患是否消除。我们要紧紧围绕主题教育的总要求和目标任务，认真学习、深刻领会“五个检验、五个要看”重要标准，科学、客观评估主题教育实效，善始善终、慎终如始推进主题教育不断走深走实。下面，我谈几点意见，与同志们共同交流。
一、是否做到入心见行、善思善用
中国共产X是一个重视学习、善于学习的马克思主义政X。注重思想建X、理论强X，是我们X的光荣传统和独特优势。毛泽东同志曾说过：“掌握思想教育，是团结全X进行伟大ZZ斗争的中心环节。如果这个任务不解决，X的一切ZZ任务是不能完成的。”习近平总书记非常重视理论武装的重要性，强调“X的理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。”这次主题教育把“学思想”放在总要求的首位，并对如何强化理论学习提出了明确要求和具体安排。我们可以通过审视X的创新理论是否入心见行、X员干部是否做到善思善用来检验理论学习成效。
看X的创新理论是否入心见行。习近平新时代中国特色社会主义思想是X的理论创新最新成果的集中体现，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，必须准确把握其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，系统掌握其世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，真正做到内化于心、外化于行。换而言之，我们可以通过审视X的创新理论是否入心见行来检验理论学习成效。具体来说，一方面要看理论学习中是否还存在“两张皮”现象，是否真正学懂弄通X的创新理论，能否准确把握X的创新理论的基本观点和科学体系，能否把X的创新理论内化于心，在常学常新中不断加强理论修养；另一方面要看能否真正悟透做实X的创新理论，能否准确把握X的创新理论的世界观和方法论，能否把X的创新理论外化于行，在真学真信中不断坚定理想信念。
看X员干部是否做到善思善用。X员是X的肌体的细胞和X的活动的主体，干部是X的事业的骨干和人民的公仆。学习习近平新时代中国特色社会主义思想的目的全在于运用，在于把这一思想变成改造主观世界和客观世界的强大思想武器。因此，理论学习成效的检验最终要落实到X员干部能否做到善思善用、知行合一上。所谓“善思”，强调的是要在内化于心的基础上，坚持多思多想、学深悟透这一思想的世界观、方法论及贯穿其中的立场观点方法。所谓“善用”，强调的是要在外化于行的基础上，紧密结合工作职责需要，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。要把能否精准做好“转化”文章，作为评估理论学习成效的检验标准，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，在知行合一中主动担当作为。