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探索构建X校“贯通式”科研管理机制
习近平总书记指出：“面向未来，X校要做好理论研究、对策研究这个探索规律、经世致用的大学问，在X的创新理论研究阐释、推进X的理论创新、为X和政府建言献策等方面推出高质量成果。”高质量科研是X校发展的基础性支撑，X校科研管理者必须始终坚守“为X育才、为X献策”的X校初心，面向未来做好科研管理工作。着眼X校科研的内在规律，X校科研管理工作应更加突出前瞻性、系统性，坚持围绕中心、服务大局，努力将教研与实践相贯通，以“贯通”作为基本理念和工作方法，有效整合X校内外的科研要素资源，走出“为科研而科研”的“小科研”思维，在学科设置、成果转化、教师成长、数据赋能、平台构建上探索构建“贯通式”科研管理机制。
贯通学科与规划：立足长远育好“学科树”。学科建设是X校的基本建设，也是完成X和政府赋予X校教研任务的保证。X校科研管理可积极探索多学科、跨学科的“贯通式”学科规划，对原有学科设置调整优化，立足长远育好X校“学科树”。探索“贯通式”学科规划应严格贯彻《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》中关于X性教育、理论教育、履职能力培训和知识培训的要求，聚焦现实需要、打破学科壁垒、培育交叉学科，促进学科融合发展。探索“贯通式”学科规划有助于深入研究X的创新理论。X的创新理论涉及马克思主义哲学、ZZ经济学、科学社会主义等多个学科，对其核心要义、实践要求等方面作出体系化、学理化阐释，就必须走出学科局限，统筹谋划学科布局，促进学科之间的贯通。探索“贯通式”学科规划有助于落实《中国共产XX校（行政学院）工作条例》。《条例》提出要“重点建设以习近平新时代中国特色社会主义思想为主的马克思主义理论学科，加强X性教育学科建设，积极扶持教学急需且相对薄弱学科，逐步形成突出X校（行政学院）特色、满足干部培训需要的学科体系”，这就要求将重点学科建设、特色学科建设与急需且薄弱学科建设贯通起来，形成X校学科体系。探索“贯通式”学科规划有助于X校教育培训面向未来。面对飞速发展的智联社会，干部学员的领导能力和治理能力必须适应这一新变化不断提升，这就需要X校切实把学科建设与教育培训需求贯通起来，探索