正文复制

局X组书记2025年度专题民主生活会对照检查材料（“五个带头”）
根据市委《关于召开2025年度X员领导干部民主生活会的通知》部署要求，我紧扣“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，聚焦‘五个带头’，推动高质量发展”这一主题，认真对照X章X规、对照初心使命、对照先进典型、对照反面案例，通过集中学习、个人自学、谈心谈话、征求意见、基层调研等多种方式，全面查摆自身在ZZ忠诚、X性修养、纪律作风、担当作为和管X治X等方面存在的突出问题，深刻剖析问题根源，明确整改方向和具体举措。现将个人对照检查情况报告如下。
一、反面典型案例剖析
根据年度民主生活会要求，我深入学习了市纪委通报的某领导干部严重违纪违法典型案例。该同志在担任重要领导职务期间，丧失理想信念，背离初心使命，违规发放津补贴、虚列名目报销接待费用；以他人名义违规经商办企业并从中牟利；利用职权为特定关系人承揽广告业务，长期以“分红”“工资”“报账”等隐蔽方式收受巨额利益，最终被依法移送司法机关追究刑事责任。这一案例性质严重、影响恶劣，教训极为深刻。
深刻反思其腐化堕落根源，一是ZZ意识严重缺失。作为X员领导干部，本应把牢ZZ方向、站稳人民立场，但他却将公权力异化为谋私工具，对X中央关于全面从严治X的部署要求置若罔闻，在重大原则问题上模糊动摇，彻底背离了“为X育人、为国育才”的教育初心。二是廉洁底线全面失守。面对利益诱惑毫无戒惧之心，在教育系统涉及校服采购、教辅选用、基建维修、食堂承包等“微权力”领域，同样存在以权谋私、利益输送的风险隐患，而他正是在这些看似“小节”的问题上逐步滑向深渊。三是纪法观念极度淡薄。对《中国共产X纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等X纪国法缺乏敬畏，心存侥幸、自欺欺人，把组织监督当作“走过场”，把制度约束视为“纸老虎”。四是权力监督形同虚设。所在单位“三重一大”决策流于形式，财务审核、内控机制、信息公开等制度执行不严，导致其长期在缺乏有效制约的环境中任性用权。
对照反思自身，虽未发生类似问题，但必须引以为戒、警钟长鸣。一要始终把ZZ建设摆在首位。作为市教育局X组书记，必须带头筑牢ZZ忠诚，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，确保X的教育方针不折不扣落实到办学治校全过程。二要时刻绷紧廉洁自律之弦。聚焦招生入学、职称评聘、项目审批、资金使用等关键环节，健全廉政风险防控机制，严格执行个人有关事项报告制度，自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈，做到清清白白做人、干干净净做事。三要牢固树立法治思维。带头尊法学法守法用法，依法规范教育行政行为，强化对学校依法治校的指导监督，坚决杜绝“拍脑袋决策”“凭经验办事”等现象，切实提升教育治理法治化水平。
二、对照检查存在的主要问题
（一）带头强化ZZ忠诚、提高ZZ能力方面。一是ZZ理论学习的系统性和深度仍有不足。虽然能够坚持参加X组理论学习中心组学习、专题读书班等集体学习活动，但在学懂弄通做实上还存在差距。对X的创新理论特别是关于教育强国、科技强国、人才强国一体推进的战略部署理解不够透彻，未能完全做到融会贯通、知行合一。例如，在落实立德树人根本任务过程中，对如何将思政小课堂与社会大课堂有机融合缺乏系统谋划；在推进基础教育优质均衡发展时，对“双减”政策背后的教育公平逻辑把握不深，导致部分工作停留在表面化、形式化层面。二是ZZ判断力、ZZ领悟力、ZZ执行力有待进一步提升。面对意识形态领域的新动向新挑战，对教育阵地的ZZ属性认识不够敏锐。在教材管理、课堂教学、校园网络、社团活动等关键环节，有时过于强调专业性和自主性，忽视了其承载的ZZ功能和育人导向。特别是在应对网络舆情、处理涉校敏感事件时，ZZ站位不够高，未能第一时间从维护教育安全、ZZ安全的高度进行研判和处置。三是贯彻落实X中央决策部署存在温差落差。在执行上级关于教育改革发展的重大决策部署时，存在重传达、轻落实，重部署、轻问效的问题。比如，在推进中小学思政课一体化建设中，虽制定了实施方案，但对基层学校课程设置、师资配备、教学实效等情况跟踪督导不够，部分学校仍存在