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“日新月异”系列№7016

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2023年12月
师生合一，创造教育新生态
在全体教职工大会上的讲话
海尔学校校长 孙先亮
（2023年10月31日）
作为一所面向未来的学校，教育的持续变革和创新，不断优化升级师生发展的最佳体验，离不开理念和模式的引领，而正确的理念和模式是来自于对师生发展需求的精准把握。
所以在海尔学校，我们经常会看到这样的场景：校长室的门总是开着的，无论是老师还是学生日常都可以走进校长室与孙校长直接交流，根据师生在教育教学中所遇到的普遍性困难和需求，孙校长也会通过报告、研讨会等形式，定期与师生进行文化反馈，为海尔学校的教育教学构筑理念基石，明确航行风向。
在近日的全体教职工大会上，孙先亮校长以教学变革的必要性为切入，向全体教职工首次提出了“师生合一”的文化模式，这是基于对“人单合一”教育领域复制的深入思考，也是对“人的价值最大化”的实践探索，激发师生发展的真正活力，推动学校各项教育教学工作迈向一个新的台阶。
01师生合一，走向价值领导
师生合一的价值内涵：
师生指的就是教师与学生，合一指的是教师创造价值与学生发展价值实现的结合。合一的“合”并非和谐的“和”，这个合一是一种价值的提升，是一种更高水平的价值增值。
师生合一与教学合一：
在教学场景中，教和学当然也是合一的，这也是知行合一的具体体现。我们可以把教和学看成是两个行为。在日常工作中大家要思考，你的教与学有没有真正合一，眼中有学生和心中有学生是两个不同的层次。不管是学习成绩、学习能力、高阶思维能力的培养，都是教学合一、师生合一的体现。教学合一，就是要和目标合一、要和价值合一。我们怎么能让孩子在学习当中感觉到自主学习带来的快乐，让孩子因为学习而会思考问题、会解决问题、会创新，这就是“合一”所带来的极大不同。
02师生合一，人的价值最大化
师生合一如何实现1+1＞2？
学生实现了发展价值最大化就是教师发展价值的最大化。在师生合一中，我们要实现的是1+1＞2。教师价值最大化具体体现在学生发展的体验感和满意度上，因此今天的教学，我们不能站在“自以为是”的角度看待学生，而是应该站在学生角度去看待我们的教学。老师在教学中很努力，但是学生并没有配合，这说明学生真正的内在的力量还没被调动起来。教师视角的转变，意味着教学也要发生改变。
如何让因材施教落实到每一个孩子？
从学生发展需要出发，每一