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2023中秋游戏活动方案
2023中秋游戏活动方案（精选3篇）2023中秋游戏活动方案 篇1　　设计思考：　　中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。　　主题目标：　　(1)知道农历八月十五是我国传统的节日——中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯;　　(2)积极参与中秋节的'有关活动，乐意用不同的方式表达自己对节日的感受;　　(3)在活动中感受节日的欢乐气氛　　活动准备：　　1、有关中秋节的资料。　　2、收集各种月饼盒子布置活动室。　　活动安排：　　活动一：　　活动名称：欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》　　活动目标：　　1.欣赏歌曲，初步理解、感受歌曲的内容和所表达的情感。　　2.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的理解。　　活动准备：　　1.歌曲《爷爷为我打月饼》的录音磁带、录音机。　　2.情景表演：《爷爷和我一起过中秋》。　　活动过程：　　1.欣赏歌曲，感受歌曲所表达的情感。　　★指导语：听完这首歌曲，有什么感觉?　　2.再次欣赏歌曲，初步感受歌曲的内容。　　★指导语：歌曲里说了一件什么事情，我们再仔细地听一听。　　3.边看表演边听歌曲，进一步理解歌曲的内容。(引导幼儿感受表演中爷爷对宝宝的关爱情感。)　　4.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的感受。　　活动二：　　活动名称：认识中秋节　　活动目标：　　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。　　2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。　　3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。　　活动准备：　　1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。　　2、民间故事《常娥奔月》　　活动过程：　　1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。　　2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。　　3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?　　4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。　　A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼?——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。　　B、月饼为什么是圆的呢?　　C、老师小结。　　D、分享月饼。2023中秋游戏活动方案 篇2　　1、游戏：看谁得第一(地点：小一班走廊)　　玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。比赛开始后，孩子跑至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带到起点，速度快者为胜。规则：爸爸或妈妈的眼睛要一直蒙上，不能偷看。　　2、游戏：猜一猜(地点：小一班班级)　　规则：给孩子相应的图案，孩子做动作，家长猜字，规定时间内谁猜得多，谁就胜。　　3、夹球跑(地点：小二班走廊)　　玩法：幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，继续走。　　4、小脚踩大脚(地点：小二班班级)　　玩法：宝贝踩着妈妈的脚背，从起点走到终点，最先到的家庭为胜。　　5、夹夹乐(地点：小三班班级)　　玩法：规则：4组家庭同时进行，宝贝为家长在身上各处夹上夹子，家长随音乐抖动，把身上的夹子全部抖落，看谁最先把全部夹子抖落为胜。　　6、揪尾巴(地点：小三班走廊)　　规则：10组家庭同时进行。家长背着宝贝，把尾巴夹在家长裤子后面，家长们背着宝贝互相揪尾巴，看谁先把对方的尾巴揪下来，尾巴没被揪下来者为胜。　　7、顶易拉罐(地点：小四班走廊)　　玩法：妈妈站在起点线上，幼儿站在对面，妈妈头顶着易拉罐从起点走到对面，将易拉罐交给幼儿，幼儿踢易拉罐曲线绕过各种障碍物，到达起点后，把罐子放在篮子里，最先到者为胜。　　规则：头顶易拉罐时，如在途中易拉罐掉地，应在原地捡起后再跑。　　8、围裙接球(地点：小四班班级)　　玩法：家长和幼儿面对面站在规定位置。游戏开始后，幼儿将篮子中的10只海洋球分别向家长手中的围裙投去。家长配合接球。最后比一比谁投中球最多为获胜者。　　说明：　　1、每个孩子一张游园券，每完成一种游戏得一个印章，根据印章数领取相应的礼品。　　2、请各位爸爸妈妈先了解一下游戏规则，到时踊跃参加游戏。2023中秋游戏活动方案 篇3　　一、活动目标:　　1、在理解文学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。　　2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。　　3、能合作设计和布置游戏场景　　二、活动准备:　　1、经验准备:　　幼儿理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。　　2、物质准备。　　(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。　　(2)兔子的房子一座。　　三、活动过程:　　1、引题:出示动物的角色引题。　　2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿讲述故事,帮助幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。　　3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。　　4、全班进行分角色练习对话。　　四、 观察与推进:　　观察:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有一定的经验,因此孩子们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并掌握的较熟练。　　对故事中角色的动作表演方面做的不够,幼儿在练习角色对话时,动作表现的较少。　　推进:加强角色的对话练习,动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。